ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برامج تدريب المعلمين ال...>الوصف

فعالية برامج تدريب المعلمين القائمة على تكنولوجيا التعليم والوسائط المتعددة في تحقيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teachers Training Programs Based on Technology of Educational Multimedia in Achieving Total Quality of Management Views of Teachers in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، حنان صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 259 - 306
DOI: 10.21608/JFEES.2020.147654
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1117359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | تدريب المعلمون | التأهيل المهني | تكنولوجيا التعليم | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج تدريب المعلمين | تكنولوجيا التعليم | الوسائط المتعددة | الجودة الشاملة في التعليم | Teacher Training Programs | Educational Technology | Multimedia | Total Quality in Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية على معرفة فعالية برامج تدريب المعلمين القائمة على تكنولوجيا التعليم والوسائط المتعددة في تحقيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت، وفى سبيل تحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. واختيرت عينة عشوائية تكونت من (1700) معلم ومعلمة من بين المعلمين في المدارس الحكومية في دولة الكويت. ومن خلال الرجوع إلى بعض الأدبيات التربوية تم تصميم استبانة تتكون من محورين: الأول حول وبعض نتائج الدراسات السابقة ، فعالية برامج تدريب المعلمين القائمة على تكنولوجيا التعليم والوسائط المتعددة -والتي تطرحها وزارة التربية - والمحور الثاني حول واقع إدارة الجودة الشاملة لدى المعلمين في العملية التعليمية ، وما إذا كانت هناك علاقة بين فعالية برامج تدريب المعلمين القائمة على تكنولوجيا التعليم والوسائط المتعددة في تحقيق الجودة الشاملة خلال النظر إلى بعض المتغيرات كالنوع وسنوات الخبرة .أظهرت النتائج أنه في جانب برامج التدريب التي يخضع لها المعلمون لا توجد فروق دالة إحصائيا في برامج التدريب بين الذكور والإناث، بينما توجد هناك فروق دالة إحصائيا في برامج التدريب تعزى لسنوات الخبرة لصالح المعلم المتوسط الخبرة من (٦- ١٠ سنوات). وفيما يختص بالمحور الثاني وهو واقع إدارة الجودة الشاملة لدى المعلمين تعزى للنوع ظهرت فروق دالة إحصائيا لصالح الذكور إذا ما تم مقارنتهم بالإناث، كما وجدت فروق دالة إحصائيا تعزى لسنوات الخبرة لصالح المعلم ذو الخبرة المتوسطة (٦-١٠ سنوات)، كما وأظهرت الدراسة علاقة ارتباطية قوية إيجابية حول فعالية برامج تدريب المعلمين القائمة على تكنولوجيا التعليم والوسائط المتعددة في تحقيق الجودة الشاملة.

The study aims at identifying the effectiveness of teachers training programs based on technology of educational multimedia in achieving total quality of management in the light of the teachers views in Kuwait. The descriptive analytical method has been used. A sample of (1700) male and female teachers was randomly selected from the teachers working in public schools in Kuwait. According to the literature and the previous studies, a questionnaire has been designed containing the two aspects. The first aspect is about the effectiveness of teachers training programs using the educational multimedia technology which was given by the ministry of education, and the second aspect is about achieving total quality management, and if there was a relationship between the effectiveness of teachers training programs in achieving total quality of management, in the light of some variables like gender, and the years of experience. Results the study showed no significant differences regarding gender on teachers training programs aspect, while there are significant differences regarding the years of experience in favor of the average from (6-10) years. On the aspect of the reality of total quality management by teachers in the process of learning, the study appeared a significant differencse in favor of males comparing with females. A strong positive significant correlation has been found between the effectiveness of the teachers training programs and achieving total quality management.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.