ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







متطلبات تطبيق الاعتماد الأكاديمي بكليتي التربية جامعة الأزهر ومدى توافرها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: نصار، علي عبدالرؤوف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالقادر، رمضان محمود عبدالعليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يناير / صفر
الصفحات: 202 - 236
DOI: 10.35201/0246-010-001-008
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 114446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

282

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى اقتراح مجموعة من المتطلبات التي يجب توافرها في كليتي التربية في جامعة الأزهر، والتي تؤهلهما للحصول على الاعتماد الأكاديمي، والتعرف إلى آراء أعضاء هيئة التدريس بتلك الكليتين في مدى توافر هذه المتطلبات في الواقع، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال عرض مفهوم الاعتماد الأكاديمي وتحليله، وأهدافه، ومبررات الأخذ به في كليات التربية، وعرض أبرز النماذج العالمية في معايير الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المعلم واستخلاص الدروس المستفادة من تلك النماذج، وعرض مجموعة من المتطلبات التي تمثل مقومات أساسية لتطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي بكليات التربية وتحليلها، وتم تطبيق استبان على عينة من أعضاء هيئة التدريس بالكليتين، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن معظم تلك المتطلبات تتوافر بكليتي التربية جامعة الأزهر بدرجة متوسطة لا تؤهلهما للحصول على الاعتماد، الأمر الذي يستدعى وضع الخطط واتخاذ القرارات المناسبة لتوفير هذه المتطلبات، مما يؤهل الكليتين للحصول على الاعتماد الأكاديمي، لذا فقد اقترحت الدراسة تصورا مؤداه ضرورة أن تكون هناك رؤية ورسالة واضحة للكليتين، وتأكيد التحسن المستمر للمدخلات من الطلاب من خلال إتباع سياسة واضحة لقبول الطلاب والارتقاء بالإمكانات المادية والبشرية، وكذا تحقيق التنمية المهنية المستمرة لأعضاء هيئة التدريس، والعمل على تشجيع البعثات العلمية الخارجية، والانفتاح على المجتمع المحلي.

The study aimed at suggesting some requirements that should be available at Al-Azhar Faculties of Education in order to get the academic accreditation. It also aimed at recognizing the teaching staff perspective at these Faculties regarding the importance of these requirements in achieving academic accreditation and their availability in the actual field. The study utilized the analytical descriptive method. A questionnaire was administered to a sample of 76 teaching representing 55% of their total number at these faculties. Results of the study assured the importance of the requirements of academic accreditation mentioned in the questionnaire from the teaching staff perspective. The study also concluded that these requirements are available with a middle degree. Therefore, the study suggested an overview stressing the importance of the presence of a clear vision and mission to these faculties, the continuous importance in students as incomes through following a clear policy for accepting students, developing teaching staff perspective professionally, encouraging scholarships with foreign universities and openness to the local community through establishing a unit for continuous learning and a technological development center to serve students and local community \

ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 649947 760372 685978 685976