تباين أساليب التعلم بتباين الاستراتيجيات ماوراء المعرفية في حل المشكلات و علاقتهما بالنوع و التخصص و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة البحوث النفسية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عجاج، خيري المغازي بدير (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 22, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الصفحات: | 193 - 256 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 117085 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
التحصيل الدراسي
| أساليب التعلم
| طرق التدريس
| ماوراء المعرفة
| أسلوب حل المشكلات
| التخصص الدراسي
| التعليم الثانوي
| تلاميذ المدارس الثانوية
| الاستراتيجيات التربوية
| التقويم التربوي
| كفر الشيخ
| الاختبارات و المقاييس التربوية
| علم النفس التربوي
| الفروق الفردية
| مهارات التفكير
| التنظيم الذاتي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
162
| ISSN: |
2357-0628 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
752974 653141 675486 |
عناصر مشابهة
-
علاقة أسلوب التعلم والتخصص الدراسي والنوع بإدراك بيئة التعلم والتحصيل الدراسي وأسلوب التدريس لدى طلاب كلية التربية جامعة تعز باليمن
بواسطة: الفقي، إسماعيل محمد منشور: (2006) -
أثر نموذجين تدريسيين مستندين إلى حل المشكلات وفق المزاوجة والمشاركة ووقت الانتظار في اكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: المحاميد، هاشم هزاع علي منشور: (2008) -
أثر برنامج للتهيئة اللغوية على بعض الأداءات اللغوية و المعرفية لذوي الاحتياجات العقلية : القابلين للتعلم
بواسطة: عجاج، خيري المغازي بدير منشور: (1999) -
أثر استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع علي تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ذوى الاسلوب المعرفى معتمد / مستقل
بواسطة: يوسف، أماني كمال عثمان منشور: (2015) -
دراسة تحليلية لأنماط الاستراتيجيات المعرفية لدى تخصصات مختلفة من طلاب المرحلة الجامعية
بواسطة: السيد، أحمد البهي منشور: (1998)
