ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأدوار المطلوبة من المدرسة ال...>الوصف

الأدوار المطلوبة من المدرسة الثانوية لتعزيز القيم المستهدفة في برنامج تنمية القدرات البشرية

العنوان بلغة أخرى: The Required Roles of Secondary School to Promoting the Target Values in the Human Capability Development Program
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الحارثي، محمد فراج علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharthi, .Mohammed Farraj Ali
المجلد/العدد: مج9, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 71 - 101
DOI: 10.55534/1320-009-005-004
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1342517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الثانوية | القيم التربوية | التعليم القائم على القم | برنامج تنمية القدرات البشرية | منطقة عسير | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | التعليم القائم على القم | برنامج تنمية القدرات البشرية | Values | Values-Based Education | The Human Capability Development Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الأدوار المطلوبة من المدرسة الثانوية (المعلم، والمنهج، والأنشطة اللاصفية) لتعزيز القيم المستهدفة في برنامج تنمية القدرات البشرية التي تشمل تسع قيم هي (الانتماء الوطني، والتسامح، والوسطية، والمثابرة، والإتقان، والانضباط، والمرونة، والإيجابية، العزيمة)، وقد طبقت الدراسة على المشرفين التربويين بالإدارة العامة للتعليم في منطقة عسير على عينة قوامها (164) مشرفاً، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام اختبار (ت) واختبار تحليل التباين، وأظهرت نتائج الدراسة موافقة عينتها على الأدوار المطلوبة من المعلم، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور(4.65)، وكذلك موافقتهم على الأدوار المطلوبة من المنهج، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور( 4.60)، وأخيراً موافقتهم على الأدوار المطلوبة من الأنشطة اللاصفية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور(4.52)، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول الأدوار المطلوبة من المدرسة الثانوية لتعزيز القيم المستهدفة في برنامج تنمية القدرات البشرية تعزى لمتغيرات الدراسة (التخصص، وسنوات الخدمة في التعليم).

The study aimed to know the required roles of the Secondary School (the teacher, curriculum, and extracurricular activities) to promote the target values in the human capability development program, which included nine values (patriotism - tolerance – moderation - perseverance - mastering - discipline - flexibility - positivity - determination). The study was applied to educational supervisors in the General Administration of Education in Asir region on a sample of (164) supervisors, and the study used the descriptive survey method. The study used T-test and Analysis of Variance test. The study results showed that the study sample agreed on the required roles of the teacher with an arithmetic mean of (4.65). Also, they agreed on the required roles of the curriculum with an arithmetic mean of (4.60). Finally, they agreed on the required roles of extracurricular activities with an arithmetic mean of (4.52). The study showed that there were no statistically significant differences in the responses of the sample members about the roles required from secondary school to enhance the target values in the human capacity development program due to the study variables (specialization - years of service in education).
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.