ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتحسين بع...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات إدارة الذات لدى معلمة رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program to Improve some Self-Management Skills of a Kindergarten Teacher
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، أمانى إبراهيم الدسوقى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Amany Ibrahim El Desouky
مؤلفين آخرين: أمين، منار شحاتة محمود (م. مشارك) , وحيد، نهي محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 537 - 575
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1388519
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات الروضة | برامج إعداد المعلمين | علم النفس الإيجابي | مهارات إدارة الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | برنامج تدريبي | مهارات إدارة الذات | معلمة رياض الأطفال | Effectiveness | Training Program | Self-Management Skills | Kindergarten Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات إدارة الذات لدى معلمة رياض الأطفال، وتكونت عينة البحث من (٥٠) معلمة بروضات رسمية للغات- بمحافظة بورسعيد (إدارة شمال) تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتم استخدام المنهج "شبه التجريبي" باستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين المتساويتين المتكافئتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية)، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: بطاقة ملاحظة لقياس مهارات إدارة الذات لدى معلمة رياض الأطفال من إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات الذات لدى معلمة رياض الأطفال (من إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عما يلي: 1- يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات المجموعة الضابطة ودرجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي على بطاقة ملاحظة إدارة الذات لصالح معلمات المجموعة التجريبية. 2- يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة إدارة الذات لصالح التطبيق البعدي. 3- لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لبطاقة ملاحظة إدارة الذات.

The research aimed to verify the effectiveness of a training program to improve some self-management skills of the kindergarten teacher, and the research sample consisted of (50) teachers in official language kindergartens- Port Said Governorate (North Administration), they were divided into two groups, one of them is control and the other is experimental, and the method "semi-experimental" was used. Experimental” using the experimental design of the two equal equal groups (the control group and the experimental group), and the researcher used the following tools: a note card to measure the kindergarten teacher’s self-management skills (prepared by the researcher), a training program to improve some self-skills of the kindergarten teacher (prepared by the researcher)). The search results resulted in the following: 1- There is a statistically significant difference between the mean scores of the parameters of the control group and the scores of the parameters of the experimental group in the post application on the self-management note card in favor of the parameters of the experimental group. 2- There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group parameters in the pre and post applications of the self-management note card in favor of the post application. 3- There is no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group parameters in the post and follow-up applications of the self-management note card.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.