ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مقروئية كتاب مبادئ الأحياء للصف الأول المتوسط

المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الاسلامية
المؤلف الرئيسي: الأسدي، نعمة عبدالصمد حسين
المجلد/العدد: مج 6, ع 16
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: مارس / ربيع الثاني
الصفحات: 351 - 385
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 191473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03988nam a22002057a 4500
001 0653114
044 |b العراق 
100 |9 76525  |a الأسدي، نعمة عبدالصمد حسين  |e مؤلف 
245 |a مقروئية كتاب مبادئ الأحياء للصف الأول المتوسط 
260 |b الجامعة الاسلامية  |c 2012  |g مارس / ربيع الثاني  |m 1433 
300 |a 351 - 385 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a أهتمت وزارة التربية ممثلة بالمديرية العامة للمناهج بعملية تأليف وتحديث كتب علم الاحياء في المرحلة الثانوية ومنها كتاب مبادئ الاحياء للصف الاول المتوسط اذ دعت لجنة التأليف جميع الباحثين والتربويين لتسجيل ملاحظاتهم حول الكتاب وحين مناقشة مجموعة من المدرسين والطلبة حول نصوص الكتاب ابدوا رائيهم بصعوبتها وعد ملائمتها للمستوى العمري لطلبة الصف الاول المتوسط لذا حددت مشكلة البحث بالسؤال الاتي: \\ -ما مستوى مقروئية كتاب مبادئ الاحياء للصف الاول المتوسط؟ \\ وتحددت اهداف البحث بالاتي: \\ 1-تعرف مستوى مقروئية كتاب علم الاحياء للصف الاول المتوسط. \\ 2-تعرف مستوى الفروق بين الجنسين في مقروئية كتاب الاحياء للصف الاول المتوسط. \\ تم وضع اربع فرضيات صفرية لغرض اختبارها وتحدد مجتمع البحث بجميع المدارس المتوسطة بمركز محافظة النجف الاشراف واختيرت اربع مدارس متوسطة اثنان منها للذكور واثنتان للاناث واختير بالطريقة العشوائية العنقودية(220)طالبا وطالبا ليمثلوا عينة البحث. \\ اعد اختبار المقروئية الذي زاوج بين اختبارات الاكمال والتتابع واعادة بناء النص وتم عرضه على الخبراء والمختصين لاستخراج الصدق الظاهري واستخرجت معاملات الصعوبة والتمييز واستخرج الثبات اذ بلغ (0,81). \\ وتوصل الباحث الى النتائج الاتية: \\ 1-ان31% من الطلبة كانت مقروئيتهم ضمن المستوى المستقل و53% منهم كانت ضمن المستوى التعليمي و 16% منهم كانت ضمن المستوى الاحباطي، أي ان 84% من الطلبة كانوا فوق مستوى الاحباط. \\ 2-وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى المقروئية ولصالح الطالبات. \\ 3-وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى المقروئية المستقل ولصالح الطالبات. \\ 4-عدم وجود فروق ذات احصائية في مستوى المقروئية التعليمي بين الطلاب والطالبات. \\ 5- عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى المقروئية الاحباطي بين الطلاب والطالبات. \\ وقدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات. \\  
555 |a 806730 
653 |a التحصيل الدراسي  |a الكتب الدراسية  |a المناهج الدراسية  |a تدريس علوم الأحياء  |a التعليم المتوسط  |a تقويم المناهج  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a طرق التدريس  |a الإصلاح التربوي  |a العراق 
773 |c 004  |e Journal of the College of Islamic University  |l 016  |m  مج 6, ع 16  |o 0827  |s مجلة الكلية الإسلامية الجامعة  |v 006  |x 1997-6208 
856 |u 0827-006-016-004.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 191473  |d 191473