ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نموذج التعلم ال...>الوصف

فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الجبري وتعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم الجبرية لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمين، شحاته عبدالله أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 23, ع 91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليو
الصفحات: 195 - 246
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 192213
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم البنائي | تدريس الرياضيات | معلمو الرياضيات | طرق التدريس | طلاب المدارس المتوسطة | التحصيل الدراسي | التفكير الرياضي | مهارات التفكير | الشرقية | مصر | النظرية البنائية | علم النفس التربوي | الشطرنج | الكسور العشرية | الأعداد السالبة | الكتب المدرسية | خرائط المفاهيم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

505

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الجبري وتعديل التصورات البديلة للمفاهيم الجبرية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين أحداهما تجريبية وتدرس وحدة الجبر عن طريق نموذج التعلم البنائي والأخرى ضابطة تدرس نفس الوحدة بالطريقة التقليدية. وتم إعداد أدوات البحث وهي: اختبار التفكير الجبري، اختبار تشخيص التصورات البديلة للمفاهيم الجبرية واختبار التحصيل وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لمعالجة الدرجات، وأشارت النتائج إلى فاعلية نموذج التعلم البنائي على تنمية مهارات التفكير الجبري وتعديل التصورات البديلة للمفاهيم الجبرية وتحسين مستوى تحصيل التلاميذ عينة البحث.

Research was detected on the effectiveness of the use of constructivist learning model in teaching mathematics on development Algebraic Thinking. Achievement and modify alternative conceptions of Algebraic concepts to the first grade prep. and formed the research sample of two groups, one experimental Which studied Algebraic Unit through constructivist learning model and the other Control taught Through traditional Method and prepared research tools which: Algebraic Thinking test, diagnostic test of alternative conceptions and achievement test. Research tools was applied Pre. and post and used appropriate statistical techniques to deal with grades, and pointed Results to Effectiveness of The constructivist Learning model on the development of Algebraic thinking skills and modify alternative conceptions, and improve students' achievement sample.
ISSN: 1110-2411
البحث عن مساعدة: 660427

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.