ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







توظيف مدخل (sts ) Science Technology Society في برامج التعليم العالي العربية وانعكاساته في التنور العلمي المجتمعي

المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية ( جامعة الكوفة ) - العراق
المؤلف الرئيسي: الجنابي، عبدالرزاق شنين
مؤلفين آخرين: الأسدي، نعمة عبدالصمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6, ع 10
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: حزيران
الصفحات: 85 - 93
رقم MD: 194101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرى العديد من المختصين والباحثين في تدريس العلوم أن هدف تدريس العلوم قد تطور من التأكيد على إعداد علماء المستقبل القادرين على إنتاج التكنولوجيا إلى مساعدة أفراد المجتمع ككل للإسهام في عالم سريع التغير والنمو من الناحيتين العلمية والتكنولوجية، و جاء هذا التطور نتيجة لمجموعة من التحولات الفكرية فقد تغيرت النظرة للعلاقة بين العلم والتكنولوجيا من جهة و المجتمع من جهة أخرى من نظرة نفعية مؤداها أن العلم والتكنولوجيا هما مصدر فوائد عديدة للإنسان و المجتمع مع إنكار أثر الإنسان و المجتمع في العلوم والتكنولوجيا إلى علاقة تفاعلية وتبادلية بين التكنولوجيا والمجتمع . \ يتميز مدخل الـ(STS) عن غيره من المداخل الأخرى بخصائص يمكن من خلالها توجيه تدريس العلوم نحو تدعيم الثقافة العلمية المجتمعية و علاج العديد من المشكلات التربوية المتصلة بتدريس العلوم إذ يركز على عرض ومناقشة قضايا اجتماعية (Social Lssues) ناتجة عن تفاعل العلم و التكنولوجيا و المجتمع مثل قضايا (الطاقة ، التلوث ، نقص مصادر الغذاء ) بهدف تنمية وعى المتعلم بأسباب و نتائج تلك القضايا و قدرته في اتخاذ القرارات المناسبة حيالها . كذلك التركيز على الخصائص الاجتماعية للعلوم والتكنولوجيا . \ تضمن البحث محاور عدة منها :- \ أولاً: مفهوم مدخل (STS). \ ثانياً: توضيح العلاقة بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع وكيفية توظيفها لخدمة المجتمع. \ ثالثاً: خصائص مدخل (STS). \ رابعاً: الموضوعات التي تدرس من خلال مدخل (STS). \ خامساً: علاقة مدخل (STS) بمفاهيم التنور العلمي والتنور التكنولوجي. \ سادساً: توظيف مدخل (STS) في التدريس الجامعي. \ وخلص الباحثان إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات . \