ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إدارة المعرفة في برامج التكوين بأقسام علم المكتبات في الجزائر : دراسة حالة معهد علم المكتبات والتوثيق بالجزائر

المصدر: أعمال المؤتمر الثالث والعشرون: الحكومة والمجتمع والتكامل في بناء المجتمعات المعرفية العربية
الناشر: الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات ووزارة الثقافة والفنون والتراث القطرية
المؤلف الرئيسي: نبيل، عكنوش
مؤلفين آخرين: نذير، غانم, سليمة، كوكة, ابن تازير، مريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج 3
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2012
مكان انعقاد المؤتمر: الدوحة
رقم المؤتمر: 23
الهيئة المسؤولة: وزارة الثقافة والفنون والتراث ، قطر و الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (اعلم)
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1523 - 1546
رقم MD: 207282
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يشير كل من ديجان Deegan وتانر Tanner إلى أن عمليتي التعليم والتدريب سوف تكتسبان أهمية قصوى، من أجل تطوير المهارات الإدارية والإبداعية اللازمة لتقديم خدمات المعلومات في البيئة الرقمية. ويمثل ذلك تحديا كبيرا للمؤسسات الأكاديمية التي سيقع على عاتقها العبء الأكبر لإعلام وتعليم الطلاب الحقائق والمهارات الجديدة التي من شأنها إكسابهم القدرة على التعامل مع البيئة الإلكترونية بوعي كاف. تهدف هذه الورقة العلمية إلى الإجابة عن التساؤل المهم الذي يظهر كنتيجة حتمية لضرورة تبني وتصميم مقررات وتخصصات دقيقة في مجال إدارة المعرفة والمتعلق أساسا بالتأثيرات المباشرة التي أحدثتها بيئة أصبح مبدأ التركيز فيها على المعلومات والتكنولوجيا كعامل من العوامل الأساسية في الاقتصاد والتعليم والسياسة والثقافة ونواح عدة من الأمور المسلم بها، وبدأنا نسمع بمصطلحات تعكس هذه التوجهات مثل "مجتمع المعلومات" و"ثورة المعلومات" و"اقتصاد المعرفة" و"اقتصاد التعليم" و"الموجة الثالثة" وغيرها. وما تأثير ذلك على برامج التعليم والتدريب الخاصة بهم، فلكي يضطلع هؤلاء الأخصائيون بمهام وظائفهم بكفاءة وفاعلية في بيئة المكتبات والمؤسسات التوثيقية؛ عليهم أن يتعلموا المزيد عن نظم استرجاع المعلومات المحسبة، ونظم إدارة الجودة الشاملة، وغيرها من المفاهيم ذات الصلة، إلى جانب تعلمهم للأسس النظرية التي تدعم الاتجاهات التقليدية لتنظيم المعلومات ومعالجتها.