ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على الإثراء التعليمي في تنمية بعض مفاهيم حقوق الإنسان والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

المصدر: المؤتمر العلمي الثاني - حقوق الانسان ومناهج الدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، خميس محمد خميس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية . جامعة عين شمس
الشهر: يوليو
الصفحات: 358 - 400
رقم MD: 39487
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: تبين من خلال التطبيق التجريبي للبحث على العينة المختارة عشوائيا من بين تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في مستوى نمو مفاهيم حقوق الإنسان، وتعود هذه النتيجة إلى تأثير المتغير التجريبي (الوحدة المقترحة القائمة على الإثراء التعليمي بكل مكوناتها) نظرا لتثبيت كل العوامل البيئية عند التجريب فيما عدا المتغير المستقل، الأمر الذي يؤكد على نجاح الوحدة المقترحة في تحقيق أهدافها كما تم التخطيط لها، وكذلك يشير إلى إمكانية الاستفادة من إستراتيجية الإثراء التعليمي التي اعتمدت عليها الوحدة في ظل نظامنا التعليمي بمعطياته، وإمكاناته، إذا ما توافر التخطيط الجيد لاستخدامها ليس فقط في مجال تدريس الدراسات الاجتماعية وإنما أيضا في مجالات التعليم في مراحله المختلفة وهو ما أشارت إليه العديد من الأدبيات والدراسات السابقة، كذلك يمكن الاستفادة منها في التعامل مع الطلاب العاديين ومن هنا فإن أهمية وجود مثل هذه الوحدة القائمة علي احتياجات نمو التلاميذ في المرحلة العمرية والتعليمية التي يمرون بها ضرورية، كذلك أشارت الدراسة من خلال مراحلها المختلفة إلى وجود عدد من النتائج التي توضح العديد من المشكلات التي يجب علينا التخلص منها إذا ما أردنا بناء نظام تعليمي قوي يحقق أهداف الفرد والمجتمع.

عناصر مشابهة