أثر استخدام المدخل المنظومي في تنمية التحصيل وعمليات العلم والذكاء البصري المكاني والذكاء الطبيعي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| المصدر: | دراسات فى المناهج وطرق التدريس -مصر |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، فطومة محمد علي |
| المجلد/العدد: | ع 135 |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 202 - 273 |
| رقم MD: | 41192 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| البحث عن مساعدة: |
777389 700019 654246 |
|---|
عناصر مشابهة
-
المدخل المنظومي في تنمية التحصيل و بعض أنواع الذكاءات في مادة العلوم و الاتجاه نحو العلم و دراسة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: أحمد، آمال سعد سيد منشور: (2012) -
أثر أستخدام استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: الشقيرات، محمد عبدالرحمن منشور: (2012) -
أثر استخدام المدخل المنظومي في تدريس العلوم على تنمية بعض أنماط التفكير الاستدلالي، والمفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: همام، عبدالرزاق سويلم منشور: (2004) -
فعالية استخدام المدخل الإنساني في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارات الذكاء الوجداني و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالجليل، رجاء محمد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج مقترح متعدد الوسائط قائم على نظرية الذكاءات المتعددة على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي صعوبات التعلم في مادة العلوم
بواسطة: محمد، زبيدة محمد قرني منشور: (2006)