ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية وحدة تعليمية مقترحة قائمة على المدخل المنظومي في تدريس العلوم على تحصيل المفاهيم العلمية والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة -مصر
المؤلف الرئيسي: المطرفي، غازي بن صلاح بن هليل
المجلد/العدد: ع 92
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: يوليو
الصفحات: 138 - 178
رقم MD: 44746
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الوحدة التعليمية المقترحة القائمة على المدخل المنظومي في تدريس العلوم على تحصيل المفاهيم العلمية والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، وتكونت عينة الدراسة من (136) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (68) طالبا لكل مجموعة، درست المجموعة التجريبية باستخدام المدخل المنظومي في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وقد تم تطبيق أداتي الدراسة (الاختبار التحصيلي، مقياس الاتجاه) قبل التجربة وبعد انتهائها، وبعد جميع البيانات وتحليلها تم التوصل إلى عدة نتائج أهمها: \\ 1-\\\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في أداتي الدراسة وأبعادهما المقاسة المختلفة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. \\ 2-\\\ أكدت النتائج أن حجم تأثير الوحدة التعليمية المقترحة القائمة على المدخل المنظومي في تنمية بعض المفاهيم العلمية، والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المجموعة التجريبية كان كبيرا حيث بلغت قيمة (d) للتحصيل (3.55) وللاتجاه (0.84)، مما يؤكد فعالية الوحدة التعليمية المقترحة القائمة على المدخل المنظومي في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المادة. \\
البحث عن مساعدة: 777389 795847

عناصر مشابهة