ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة العلوم والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة دراسات في المناهج والاشراف التربوي - السعودية
المؤلف الرئيسي: العمودي، هالة سعيد أحمد باقادر
المجلد/العدد: مج 3, ع 1
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: محرم - يناير
الصفحات: 155 - 219
رقم MD: 448757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير الاستدلالي ، والتحصيل في مادة العلوم ، والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلميذات الصف الثالث للمرحلة المتوسطة. \\ وشملت عينة الدراسة مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ، وعددها (60) تلميذة من تلميذات الصف الثالث من المرحلة المتوسطة ، بالمدرسة المتوسطة الحادية والعشرون بمكة المكرمة ، واستخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي ، كما أعدت الباحثة ثلاث أدوات تمثلت في الآتي: \\ اختبار لقياس التفكير الاستدلالي بمهاراته المختلفة ( الاستقراء ، الاستنباط ، التناسب، التبادل ، الاحتمال ( . \\ اختبار تحصيلي لقياس التحصيل الدراسي عند المستويات الثلاثة من تصنيف بلوم ( التذكر، الفهم ، التطبيق ). \\ مقياس لقياس الاتجاه نحو العمل التعاوني حول أربعة أبعاد هي : (تقبل أفكار الآخرين- المناقشة وتبادل الحوار الجماعي - المسئولية الجماعية - انتماء ومساعدة التلميذة للمجموعة ) . \\ وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: \\ t test) ) لمتوسطات المجموعات المستقلة ، وذلك للتحقق من الدلالة الإحصائية للفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من التفكير الاستدلالي ، والتحصيل ،والاتجاه نحو العمل التعاوني. \\ مريع إيتا ( 2) لبيان قوة المعالجة التجريبية. \\ معامل الارتباط لبيرسون ، وذلك للتحقق من مدى ارتباط درجات تلميذات الصف الثالث المتوسط في التطبيق البعدي في كل من ، التفكير الاستدلالي ، والتحصيل في مادة العلوم ، والاتجاه نحو العمل التعاوني. \\ وقد توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: \\ 1.\\\ وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01 ) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الاستدلالي ككل ومهاراته المختلفة ، واختبار التحصيل ، ككل ومستوياته المختلفة ،ومقياس الاتجاه نحو العمل التعاوني ككل، وأبعاده المختلفة ، لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. \\ 2.\\\ دلت النتائج إلى وجود حجم تأثير كبير لاستخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع على تنمية التفكير الاستدلالي (0.955) وتنمية التحصيل (0.819 ) ، وكذلك تنمية الاتجاه نحو العمل التعاوني (0.932). \\ 3.\\\ وجود علاقة ارتباطيه بين درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.01) في كل من الاختبار التحصيلي والتفكير الاستدلالي والاتجاه نحو العمل التعاوني. \\ وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج ، تم تقديم عدد من التوصيات التي من شأنها توجيه نطر القائمين على تدريس العلوم نحو توظيف استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تعليم العلوم مما يسهم في تنمية التفكير الاستدلالي ، والتحصيل والاتجاه نحو العمل التعاوني ، واقتراح بعض الدراسات المستقبلية.
البحث عن مساعدة: 740886 765955 700475 811132

عناصر مشابهة