مدى امتلاك معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة لبعض المهارات الداعمة للتفكير الرياضي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحربي، إبراهيم بن سليم رزيق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 18, ع 75 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 147 - 177 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 45796 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
109
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة لبعض المهارات الداعمة للتفكير الرياضي، من خلال الإجابة على التساؤلين التاليين: 1- ما المهارات الداعمة للتفكير الرياضي اللازم امتلاكها من قبل معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة؟. 2- ما مدى امتلاك معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة لبعض المهارات الداعمة للتفكير الرياضي؟. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات بالمدارس الثانوية بمدينة مكة المكرمة خلال الفصل الدراسي الثاني 1428 / 1429 هـ، وقد اختار الباحث (٢٥) معلما بطريقة عشوائية بواقع (٥) معلمين لكل مركز إشرافي. وللإجابة عن تساؤلات الدراسة قام الباحث بما يلي: 1- تم إعداد قائمة تحتوي على المهارات الداعمة للتفكير الرياضي التي ينبغي أن يمتلكها معلمو الرياضيات، واشتملت على (45) مهارة، موزعه على ستة محاور (مجالات) رئيسة. 2- إعداد بطاقة ملاحظة، تحتوي على المهارات الداعمة للتفكير الرياضي السابق ذكرها، وتم التأكد من صدقها وثباتها. 3- تم تطبيق أداة الدراسة على عينة من معلمي الرياضيات خلال الفصل الدراسي الثاني 1428 /1429 ه. أظهرت نتائج الدراسة ضعف امتلاك معلمي الرياضيات للمهارات الداعمة للتفكير الرياضي في خمس محاور هي: المحور الأول: الاستقراء، والمحور الثاني: التصور البصري المكاني، والمحور الثالث: إدراك العلاقات، والمحور الرابع: الاستنباط، والمحور الخامس: التعبير بالرموز. في حين أظهرت النتائج أن معلمي الرياضيات -عينة الدراسة -قد حصلوا على تقدير جيد في المحور السادس في المهارات الداعمة للبرهان الرياضي. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات، من أهمها: • إعادة النظر في برامج إعداد المعلم القائمة، والسعي الحثيث لتطوير المقررات الدراسية، من خلال تضمين برامج إعداد المعلمين بكليات التربية للمهارات الداعمة للتفكير الرياضي من خلال مقررات طرق تدريس الرياضيات. • عقد الدورات التدريبية لمعلمي الرياضيات أثناء الخدمة، لإكسابهم المهارات الداعمة للتفكير الرياضي لدى المتعلمين. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
| البحث عن مساعدة: |
740937 |
عناصر مشابهة
-
دراسة تقويمية لأداء معلمات الرياضيات في المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر الموجهات
بواسطة: حجي، هند محمد عبدالله منشور: (1989) -
تقويم أداء معلمي اللغة العربية في ضوء تنميتهم مهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة القراءة بمكة المكرمة
بواسطة: بازرعة، عصام عبدالله أحمد منشور: (2013) -
مدى توفر المهارات التدريسية التي تساعد على تنمية التفكير الإبداعي لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المشرفات والمعلمات
بواسطة: رزق، حنان بنت عبدالله أحمد منشور: (2016) -
تقويم استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية للحاسب الآلي في التدريس من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين
بواسطة: الزهرانى، عبدالعزيز بن عثمان معيض منشور: (2012) -
أثر التعلم الحقيقي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: رزق، حنان بنت عبدالله أحمد منشور: (2018)
