ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المخالفات السلوكية لدى طلبة مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم بفلسطين

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: بركات، زياد أمين سعيد
المجلد/العدد: مج 11, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 165 - 193
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 58127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مدى توافر المخالفات السلوكية لدى طلبة مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم بفلسطين من وجهة نظر المعلمين وذلك في ضوء متغيرات: الجنس، والمرحلة التعليمية، والمؤهل العلمي، والتخصص. لهذا الغرض تم توزيع لائحة المخالفات السلوكية المعدة لهذا الغرض بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة من المعلمين بلغ حجمها (197) معلما ومعلمة، منهم (95) معلما من الذكور، و(102) معلمة. وقد أظهرت النتائج أن المخالفات السلوكية تتوافر لدى الطلبة بمستوى متوسط، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى توافر المخالفات السلوكية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين بحيث تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة التعليمية وذلك لصالح الطلاب الذكور، وطلبة المرحلة الثانوية. بينما أظهرت النتائج من جهة أخرى عدم وجود فروق في مستوى المخالفات السلوكية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيري المؤهل والتخصص العلمي.

The aim if this study was to identify the level of behavioral contraventions at basic and secondary schools’ students from the viewpoint of teachers, in light of the sex, educational level, qualification, and specialization variables. To realize this aim, the researcher used a questionnaire that developed by himself after making sure of its validity and reliability, the study was conducted on a sample consisting of (197) teachers (95 male and 102 female). Results revealed that the behavioral contraventions at basic and secondary schools’ students from the viewpoint of teachers were moderate level. Also, the results showed that there were significant differences in teachers’ estimation the level of behavioral contraventions at basic and secondary schools’ students due to sex and educational stage variables in favor of males and secondary stage students, but there were no significant differences in teachers’ estimation of the level of behavioral contraventions due to qualification and specialization variables.

ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 645271 816490 699587