أخلاقيات البحث العلمي والإحصاء في البحوث التربوية والنفسية
| المصدر: | مجلة جامعة |
|---|---|
| الناشر: | أكاديمية القاسمي |
| المؤلف الرئيسي: | بركات، زياد أمين سعيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 111 - 124 |
| ISSN: |
1565-8090 |
| رقم MD: | 592442 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
101
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تقديم فكرة واضحة منهجية وعلمية عن أخلاقيات البحث العلمي من جهة وعن أهمية الإحصاء في البحوث التربوية وأخلاقياته من جهة أخرى. ومن أهم الاعتبارات والمعايير الأخلاقية التي ينبغي أن يلتزم بها الباحث اتجاه أفراد عينة بحثه هي: 1. يحق لأفراد العينة أو لأولياء أمورهم الاطلاع على مخاطر البحث وانعكاساته السلبية عليهم، ويفضل أن يأخذوا موافقاتهم قبل المشاركة، لذلك ينبغي أن يطلعوا على أهداف البحث والتغيرات التي قد تطرأ عليه. 2. أن يتجنب الباحث التعصب لأو التحيز عند اختيار مجتمع الدراسة وعينتها حتى تكون ممثلة بشكل سليم ويمكن الاعتماد عليها في تعميم النتائج. 3. عدم استغلال أي منفعة شخصية للباحث سواء من أفراد البحث أو من مؤسساته. 4. أن لا يستغل الباحث موقعه ويجبر الآخرين على المشاركة في البحث كعينة له، ويحق للمشاركين الانسحاب من البحث في أي وقت يشاؤون. 5. أن يراعي الباحث سياسات المؤسسة التي يعمل بها وإرشاداتها. تشير الدراسات إلى عدد من التجاوزات الأخلاقية عند استخدام الإحصاءات من البحوث التربوية والنفسية أهمها: أولا: بروز ظاهرة مكاتب تجارية للتحليلات الإحصائية للباحثين والطلبة، متجاوزة الالتزامات الأخلاقية والقانونية. ثانيا: تحيز الباحث المسبق للفرضية البديلة، وقبولها بالرغم من عدم صحتها ودقتها. ثالثا: يقوم بعض الإحصائيين بإدخال بيانات من عنده أو استخدام بيانات سابقة مخزونة في ذاكرة حاسوبه تقترب في نوعيتها ومقدار درجاتها من درجات البحث الجديد، لا سيما عندما تكون البيانات كثيرة، مما ينتج عنه أن جميع النتائج الإحصائية مضللة أو مزيفة. رابعا: يحاول بعض الإحصائيين لإرضاء الباحث أو توقعاته التلاعب في إحصاءات البحث، وأحياناً بنتائجه لتتفق مع فرضياته. خامسا: يقوم بعض الإحصائيين أو الباحثين باختيار الوسيلة الإحصائية وتطبيقها وفي ضوء النتيجة تصاغ الفرضيات، أي يجعلون الإحصاء يهيمن على البحث أو على الفرضيات في حين ينبغي أن يكون الإحصاء هو في خدمة الفرضيات. |
|---|---|
| ISSN: |
1565-8090 |
عناصر مشابهة
-
أخلاق استعمال الإحصاء في البحوث النفسية والتربوية
بواسطة: عايش، صباح منشور: (2016) -
العلاقة بين الدلالة الاحصائية وحجم التأثير في البحوث التربوية والنفسية
بواسطة: باهي، مصطفى حسين إبراهيم منشور: (2010) -
أوجه القصور في استخدام مؤشرات الدلالة العلمية في البحوث التربوية والنفسية
بواسطة: حسن، عبدالمنعم أحمد منشور: (2008) -
أخلاقيات استخدام الأحصاء في البحوث التربوية
بواسطة: غنايم، مهني محمد إبراهيم منشور: (2012) -
القيم الجدولية لدلالة النسبة المئوية في البحوث التربوية
بواسطة: عز الدين، حسني محمد منشور: (1993)
