ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجات الإرشادية لدى طلبة الس...>الوصف

الحاجات الإرشادية لدى طلبة السنة التحضيرية في جامعة أم القرى

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: باقادر، عبدالله عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: وردات، عبدالله محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: س15, ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 119 - 142
DOI: 10.12816/0019519
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 626295
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | علم النفس التربوي | الحاجات الإرشادية | الإرشاد التربوي | التعليم الجامعي | جامعة أم القرى | السعودية | السنة التحضيرية | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

281

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة إلي التعرف على الحاجات الإرشادية لدي طلبة السنة التحضيرية في جامعة أم القري. وسعت إلي معرفة الحاجات الإرشادية لطلبة السنة التحضيرية وفق متغيري الجنس والتخصص. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من 200 طالب وطالبة من طلبة السنة التحضيرية في جامعة أم القرى. وتمثلت أدوات الدراسة فى مقياس الحاجات الارشادية. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 في جميع المجالات الخاصة بالمشكلات بين الجنسين. ويعود ذلك إلى أن الدارسين من الجنسين يواجهون المشكلات نفسها بدرجة متقاربة. كما أكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 في المجالات الخاصة بالمشكلات كالحاجات الصحية والجسمية فقط ولصالح طلاب التخصص العلمي وذلك يعنى أن الطلاب الذين يواجهون صعوبة في التكيف مع الدراسة أكثر عرضة للمشكلات الصحية. وأوصت الدراسة بضرورة تنظيم الورش التدريبية والدورات والندوات لطلبة السنة التحضيرية التي تبحث مشاكل الطلبة. والتعرف على همومهم واحتياجاتهم وتقديم الخدمات الإرشادية اللازمة لهم. وضرورة لفت انتباه المسئولين التربويين إلي تطوير برامج وخدمات إرشادية للطلبة تساعد المرشدين التربويين في كيفية تدريب الطلبة على المشاكل التي تواجههم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The study aimed to identify the guiding needs of the preparatory year students at Umm Al-Qura University. It also sought to know the extension needs of the preparatory year students according to the gender and specialization variables. The study was based on the descriptive approach. The study sample consisted of 200 male and female students from the preparatory year at Umm Al Qura University. The study tool was in the indicative needs scale. The results showed that there were no statistically significant differences at the level of 0.05 in all fields of the problems between the two genders. This is due to the fact that the students of both genders face the same problems in a similar manner. It also confirmed that there are statistically significant differences at the level of significance of 0,05 in the fields of the problems such as the health and physical needs only and for the benefit of students of the scientific specialization which means that the students who have difficulty in adapting to the study are more vulnerable to the health problems. The study recommended the need to organize the workshops, courses and seminars for the students of the preparatory year which examines the students' problems, identify their concerns and needs and provide the necessary extension services for them, as well as the need to draw the attention of the educational officials to the development of programs and services to guide students to help the educational counselors in how to train the students on the problems which they face.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.