ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تفاعل الخرائط الذهنية ونمط...>الوصف

أثر تفاعل الخرائط الذهنية ونمط التعلم والتفكير في تنمية مهارات توليد المعلومات وتقييمها في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The effect of the interaction among mind maps, the style of learning and thinking skills in developing the generation and evaluation of information in chemistry among secondary school students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: طه، عبدالله مهدي عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 225 - 267
DOI: 10.21608/saep.2015.25301
10.12816/0022416
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 654826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الكيمياء | التعليم الثانوي | الخرائط الذهنية | مهارات التفكير | توليد المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Generating and assessment information skills | Mind Map | learning and thinking style | Chemistry
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

388

حفظ في:
المستخلص: The aim of this research was to study the effect of the interaction among mind maps / the used method, the style of learning and thinking (right-left integrated) in the development of generating and evaluating information skills in Chemistry among second graders at the secondary stage (n=166 students). The results showed superiority of the experimental group that studied using mind maps to the carol group that studied using the followed way in total score of the tests of the skills of the generation and evaluation of information in Chemistry as well as the sub-skills. Besides, the results showed the effect of the learning and thinking styles on the development of the skills of the generation and evaluation of information in Chemistry. There was also an effect of the interaction among mind maps, learning and thinking styles on the developn2ent of skills to generate and evaluate information 112 Chemistry. The results also revealed the effect of the interaction among the used method and the learning and thinking styles On the development of skills to generate and evaluate information in Chemistry.

هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر تفاعل (الخرائط الذهنية_ الطريقة المتبعة) ونمط التعلم والتفكير (الأيمن_ الأيسر_ المتكامل) في تنمية مهارات توليد المعلومات وتقييمها في الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وتكونت عينة الدراسة من (166 طالباً وطالبة) بالصف الثاني الثانوي، وأوضحت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الخرائط الذهنية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المتبعة في اختبار مهارات توليد المعلومات وتقييمها في الكيمياء ككل ومهاراته الفرعية وكذلك وجود أثر لنمط التعلم والتفكير على تنمية مهارات توليد المعلومات وتقييمها في الكيمياء، كما أوضحت النتائج وجود أثر لتفاعل الخرائط الذهنية مع نمط التعلم والتفكير على تنمية مهارات توليد المعلومات وتقييمها في الكيمياء، وكذلك أثر لتفاعل الطريقة المتبعة مع أنماط التعلم والتفكير على تنمية مهارات توليد المعلومات وتقييمها في الكيمياء.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 760947

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.