ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى مقروئية كتابي الكيمياء و الفيزياء للصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يحيى، شيماء مخيمر صالح
المجلد/العدد: ع156, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 651 - 671
ISSN: 1110-323x
رقم MD: 662269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى مقروئية نصوص كتابي الكيمياء والفيزياء للصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن، وتحديد أثر الجنس في درجة المقروئية، بالإضافة إلى معرفة ترتيب النصوص حسب درجة مقروئيتها في كلا الكتابين. ولتحقيق هدف الدراسة، أعدت أربعة اختبارات تتمة "بأسلوب كلوز" (CLOZE TEST)، من موضوعات مختلفة من كلا الكتابين لقياس مقروئيتهما، ووزعت الاختبارات على عينة عشوائية مكونة من (300) طالب وطالبة في مدارس تربية إربد الأولى، منهم (185) طالبا و (115) طالبة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى مقروئية كتاب الفيزياء كانت في المستوى الإحباطي، فيما كانت مقروئية كتاب الكيمياء في المستوى التعليمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مقروئية الكتابين تبعا لاختلاف الجنس لصالح الإناث، وإلى أن النصوص القرائية في كتاب الكيمياء متدرجة وفق درجة مقروئيتها، فيما كانت غير متدرجة في كتاب الفيزياء.
The study aimed to determine and compare the readability level of chemistry textbook and physics textbook among the 12th science grade students in Jordan, as well as to explore the effect of gender on readability level, and text order according to its readability level in textbooks. Four cloze tests of different topics of each textbook were setup to measure the readability level. These tests were distributed by a random sample of (300) male and female students in different schools of the first irbid directorate of education. \\\\\\\\ The study results revealed that the students performance in the readability level of the chemistry textbook was educational level , while the readability level of the physics textbook was within the iow depression, also there were significant differences in the respect of gender revealed that students performance in the readability level were favor of female students in both books. The result also revealed that the reading texts in chemistry textbook were scaled according to the readability level, while in physics textbook weren’t scaled according to the readability level.
ISSN: 1110-323x