| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تقييم مدراء المدارس للإجراءات التي تستخدم في تقييم أداءهم المهني، ولتحقيق هذا الغرض فقد أعدت استبانة مكونة من (42) فقرة تقيس تقييم المدراء لإجراءات تقييمهم، وتم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على محكمين، وتم التحقق من ثباتها حيث بلغ معامل كرونباخ ألفا 0.857، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مدراء المدارس في المملكة العربية السعودية، وتم اختيار ثلاثة مناطق بطريق عشوائية وهي الإحساء والطائف والقصيم، وتم اختيار عينة الدراسة من هذه المناطق بطريقة عشوائية حيث بلغ عددهم (272) مديرًا ومديرة. \ أسفرت الدراسة عن أن درجة تقييم مدراء المدارس لإجراءات تقييمهم كانت متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقييمات المدراء تعزى للمتغيرات التالية (الجنس، الجهة المشرفة على المدرسة، المؤهل العلمي، مستوى المدرسة، عدد سنوات الخبرة)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقييمات المدراء تعزى لمتغير موقع المدرسة بين الطائف والقصيم ولصالح الطائف. \
The Study aimed at discovering the assessment of school Principles of the procedures that are used in evaluation their Professional Performance. In order to accomplish this goal a questionnaire was developed Which consisted of 42 items that measure the assessment of Principles of procedures to evaluate Them. Reliability and validity was conducted by giving the questionnaire to faculty members for judgment, also chronback alpha was conducted and results were 0.857. \ The sample of the study consisted of 272 principles who were randomly selected from several schools in Alehssa, Altaif and Al Qassim. \ The results of the study revealed an average score of the principles assessment of the evaluation of procedures used to evaluate their work. No significant differences were found between the means of the principles evaluation related to gender, the supervision, education ,the level of the school and experience. However a significant difference was found between the means of the principles evaluation in terms of the place of the school in favor for Altair Schools. \
|
