ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على نظرية "...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على نظرية "تريز" (الحل الإبداعى للمشكلات) لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب كلية التربية جامعة الزقازيق

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مارس
الصفحات: 55 - 84
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700000
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ما وراء المعرفة | نظرية تريز | طرق تدريس العلوم | تعليم التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

402

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الى إعداد برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز (الحل الإبداعي للمشكلات) لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدي طلاب كلية التربية جامعة الزقازيق. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من 43 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية الفرقة الثانية الشعب العلمية بجامعة الزقازيق. وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات ما وراء المعرفة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات ما وراء المعرفة ككل ومهاراته الفرعية لصالح التطبيق البعدي. وتوصلت النتائج الى ان تطبيق البرنامج التدريبي القائم على نظرية تريز ذو فاعلية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الشعب العلمية الفرقة الثانية كلية التربية جامعة الزقازيق. وأوصى البحث ضرورة تدريب المعلمين قبل الخدمة وأثنائها على استخدام نظرية تريز في حل المشكلات والقضايا العلمية للوصول الى الحل المثالي النهائي. والاهتمام بربط المحتوى العلمي بالواقع العلمي الذي يعيشه الطلاب من خلال تطبيق المعلومات التي توصل إليها على مواقف الحياة العلمية واستغلالها في تفسير ما يحدث من ظواهر علمية أو حل مشكلات تواجهنا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the research is to prepare a training program based on the theory of Trez (the creative solution to problems) to develop the metacognitive skills of the students of the Faculty of Education, Zagazig University. The research used the experimental method. The research sample consisted of 43 male and female students from the Faculty of Education, the second grade, the scientific branch at Zagazig University. The research tools was the Metacognitive Skills Scale. The results of the research confirmed that there was a statistically significant difference between the average scores of students in the pre and post-application of the Metacognitive Skills Scale as a whole and its sub-skills in favor of the post-application. The results found that the application of the training program based on the theory of Trez is effective in the development of metacognitive skills of students of the scientific branch , the second division Faculty of Education, Zagazig University. The research recommended the need to train the teachers before and during the service to use them to use the theory of Trez in solving the problems and the scientific issues to reach the ultimate ideal solution and interest in linking the scientific content with the scientific reality of the students through the application of the information that they reached on the scientific life situations and exploitation in the interpretation of scientific phenomena or solving the problems facing us.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 771102

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.