ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير التأملي والتحصيل وفعالية الذات الأكاديمية في العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة

العنوان المترجم: The Effectiveness of Think-Aloud Strategy in Developing Reflective Thinking, Achievement and The Effectiveness of Academic Self in Science Among Intermediate Stage Female Students in Mecca City
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: بابطين، هدى بنت محمد بن حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 131 - 174
DOI: 10.21608/MKTM.2015.113168
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

520

حفظ في:
LEADER 04934nam a22002417a 4500
001 0093561
024 |3 10.21608/MKTM.2015.113168 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a بابطين، هدى بنت محمد بن حسين  |g Babatain, Huda Mohammed Hussein  |e مؤلف  |9 184643 
242 |a The Effectiveness of Think-Aloud Strategy in Developing Reflective Thinking, Achievement and The Effectiveness of Academic Self in Science Among Intermediate Stage Female Students in Mecca City 
245 |a فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير التأملي والتحصيل وفعالية الذات الأكاديمية في العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة 
260 |b الجمعية المصرية للتربية العلمية  |c 2015  |g سبتمبر 
300 |a 131 - 174 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير التأملي والتحصيل وفعالية الذات الأكاديمية في العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتكونت مجموعة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول متوسط بالمتوسطة التاسعة عشر بمدينة مكة المكرمة. كما تمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير التأملي لقياس مدى امتلاك تلميذات الصف الأول المتوسط لمهارات التفكير التأملي، كما تم إعداد الاختبار التحصيلي، ومقياس فعالية الذات الأكاديمية في العلوم. وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير التأملي والتحصيل وفعالية الذات الأكاديمية في العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، ويرجع ذلك إلى أن مرحلة المناقشة والتفاعل الإيجابي وما تتضمنه من طرح فروض وبدائل ومراجعة الأفكار وفرزها وتحليلها ووضع محكات لقبولها ورفضها أو تعديلها مع احترام آراء الآخرين وتأمل المواقف أدى إلى تحسين تلك المهارات التي تنتظم تحت مظلة التفكير التأملي. وأيضاً تقوم الطالبة بالمشاركة الفعالة في إجراء الأنشطة، والمشاركة في الإجابة عن التساؤلات الذاتية والأسئلة المطروحة من قبل المعلمة وبقية الطالبات بصوت مسموع ومرتفع، الأمر الذي أدى إلى إيجابية المتعلم وتوظيفه لخبرات التعلم وتطبيقها في مواقف جديدة، الأمر الذي ساعد على إقبال الطالبات نحو تعلم موضوعات الوحدة وتنفيذ الأنشطة بحماس. كذلك توفير بيئة اجتماعية معززة للذات تتيح للتلميذات فرص القيام بدور نشط وفعال في الأنشطة الجماعية والعمل بروح الفريق الواحد للوصول إلى الاستنتاجات، بجانب أن عملية التقويم الجماعية تتيح للتلاميذ حرية التعبير عن آراءهم ومن ثم تزداد ثقتهم بأنفسهم وبالتالي تزداد ثقتهم بذاتهم. وأوصى البحث بضرورة تطوير برامج إعداد معلمي العلوم بكليات التربية بحيث تشتمل على مداخل واستراتيجيات تدريسية متنوعة ومنها استراتيجية التفكير بصوت مرتفع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
555 |a 816240  |a 811132 
653 |a التفكير التأملى  |a التحصيل الدراسي  |a الذات الأكاديمية  |a طرق تدريس العلوم  |a التعليم المتوسط 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Egyptian Journal of Science Education  |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ  |l 005  |m مج18, ع5  |o 0157  |s المجلة المصرية للتربية العلمية  |v 018  |x 2536-9148 
856 |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113168.html  |u 0157-018-005-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 700475  |d 700475 

عناصر مشابهة