ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس مادة الاجتماعيات على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Effect of Using Imagination Strategy in Teaching Social Studies Subject on Achievement and Developing Critical Thinking Skills Among Secondary First-Grade Students in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، محمد بن خزيم بن عمير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 393 - 424
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس مادة الاجتماعيات على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية. وتمثلت عينة الدراسة في 54 طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة بحر الباطن في المملكة العربية السعودية ثانوية النعمان بن مقرن. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار التحصيل، اختبار التفكير الناقد. تناولت الدراسة عدد من النقاط الرئيسية وهي، أولاً: تعريف التخيل العقلي وفيه، التخيل عند الطفل واستراتيجية تنميته. ثانياً: مهارات التفكير الناقد وتضمن، مفهوم التفكير الناقد، مهارات التفكير الناقد، علاقة التفكير الناقد بالدراسات الاجتماعية، اختبارات التفكير الناقد. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوي دلالة 0.05 لصالح المجموعة التجريبية مما يشير إلى وجود أثر للتدريس باستخدام استراتيجية التخيل مقارنة بالتدريس بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الناقد ويعزي تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، عملت استراتيجية التخيل إلى اثارة العمليات العقلية للطلاب مثل الانتباه والتفكر والربط والادراك والاستنتاج والنقد وغيرها، كما قدمت استراتيجية التخيل الكثير من المفاهيم والاحداث والمفاهيم الغامضة بطريقة بسيطة وعرضها في تسلسل منطقي. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية حول استخدام استراتيجية التخيل في التدريس. وتوصية المعلمين على استخدام وسائل وأنشطة، تعمل على تنشيط الخيال لدى الطلاب في تدريس الاجتماعيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة