| LEADER |
04067nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1578480 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SSJ.2017.50298
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العصيمي، خالد بن حمود بن محمد
|g Al-Osaimi, Khaled Homod Mohamad
|e مؤلف
|9 439711
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The Strategy "Think - Pair - Share" "TPS" In Developing Basic Science Processes and Achievement in Science Among Intermediate First-Grade Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية "فكر -زاوج -شارك" "TPS" في تنمية عمليات العلم الأساسية والتحصيل في العلوم لدى طلاب الصف الأول المتوسط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 437 - 489
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استراتيجية (فكر – زاوج -شارك) (TPS) في تنمية عمليات العلم الأساسية في العلوم لدي طلاب الصف الأول المتوسط). استخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت عينة الدراسة في 108 طالباً من طلاب الأول المتوسط بمدرسة ابي محجن الثقفي المتوسطة. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار عمليات العلم الأساسية، اختبار تحصيلي لموضوعات الوحدة الدراسية. وتناولت الدراسة محورين رئيسين وهما، المحور الأول: استراتيجية (فكر-زواج-شارك) (TPS) من خلال، أولاً: مفهوم استراتيجية (فكر-زواج-شارك) (TPS)، خطوات استراتيجية (فكر-زواج-شارك) (TPS)، ثالثاً: مميزات استراتيجية (فكر-زواج-شارك) (TPS)، رابعاً: أدوار المعلم في استراتيجية (TPS)، خامساً: أدوار الطالب في استراتيجية (TPS). المحور الثاني: عمليات العلم الأساسية واشتمل علي، اولاً: مفهوم عمليات العلم الأساسية، ثانياً: أهمية تعلم عمليات العلم في تدريس العلوم، ثالثاً: خصائص عمليات العلم، رابعاً: دور معلم العلوم في تدريس عمليات العلم. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم الأساسية ويمكن ارجاع هذ النتيجة إلى أن استخدام استراتيجية (TPS)، ربما ساعدت الطلاب في زيادة معلومات وتنظيم وتوجيه مسؤولية التعلم، والشعور بالحاجة إلى التركيز علي الملاحظة والقياس والتنبؤ والتصنيف. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية عمليات العلم الأساسية والتحصيل في مراحل التعليم المختلفة لأهميتها في مسايرة العصر الذي نعيش فيه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية (فكر -زواج -شارك)
|a عمليات العلم الأساسية
|a التحصيل الدراسى
|a الصف الأول المتوسط
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج25, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 025
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_50298.html
|u 0131-025-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 820075
|d 820075
|
