ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







جودة النص الكيميائي في كتاب مبادئ الكيمياء للصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Quality of the Chemical Text in (Principles of Chemistry) Book for First Grade Mediterranean's
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية ( جامعة الكوفة ) - العراق
المؤلف الرئيسي: طه، حسن تقي
المجلد/العدد: مج10, ع18
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 199 - 230
رقم MD: 824387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: ACI, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن جودة النص الكيميائي في كتاب (مبادئ الكيمياء) للصف الأول المتوسط في جمهورية العراق، المؤلف حديثا من قبل المديرية العامة للمناهج في وزارة التربية وتأتي هذه العملية كجزء من عملية التقويم لهذا الكتاب في ضوء معايير مهمة تتعلق بجودة النص الكيميائي الذي اتسم بالصعوبة بحسب أراء عدد من مدرسي ومدرسات المادة وعدم ملائمته للفئة العمرية المستهدفة في الصف الأول المتوسط، لذا حددت مشكلة البحث بالسؤال الأتى: -ما مستوى جودة النص الكيميائي في كتاب (مبادئ الكيمياء) للصف الأول المتوسط؟ وتحددت أهداف البحث بهدفين هما: 1. التعرف على مستوى جودة النص الكيميائي في كتاب (مبادئ الكيمياء) للصف الأول المتوسط. 2. التعرف على مستوى الفروق بين الجنسين في مستويات جودة النص الكيميائي لكتاب مبادئ الكيمياء للصف الأول المتوسط. وأستخدم الباحث المنهج الوصفي، وأعد اختبار جودة النص الكيميائي في مبادى الكيمياء لطلبة الصف الأول المتوسط كأداة للبحث لتحقيق أهدافه، وتحدد مجتمع البحث بالمدارس المتوسطة والثانوية في مركز محافظة النجف الأشرف واختيرت قصديا مدرستان للذكور ومدرستان للأناث وتم اختبار (٢٠٠) طالبا وطالبة كعينة للبحث بالطريقة العشوائية العنقودية، وتم وضع أربع فرضيات صفرية لغرض اختبارها وأشارت نتائج البحث إلى عدد من النتائج هي: - أن 53% من عينة البحث كان مستوى اختبار جودة النص الكيميائي عند المستوى الاحباطى مما يعني أن الطلبة يستصعبون فهم النصوص الكيميائية حتى بمساعده المعلم وإشرافه، وان 32% من العينة كان ضمن المستوى التعليمي وهم بحاجة إلى مساعده المدرس ليتمكنوا من فهم واستيعاب النصوص الكيميائية، وبلغ 15% من العينة عند المستوى المستقل أي انهم يفهمون ويستوعبون النصوص الكيميائية بدون مساعده المدرس وإشرافه وهذا يدل على صعوبة النصوص الكيميائية لدى طلبة الصف الأول المتوسط، كما أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار جودة النص الكيميائي تبعا لاختلاف الجنس ولصالح الإناث وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ولو إنها ضعيفة دالة إحصائيا بين أداء الطلبة وتحصيلهم في مادة مبادئ الكيمياء، كما توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.