أثر استخدام أدوات التعلم الإلكترونى غير المتزامنة داخل بيئات التعلم التشاركى فى تنمية مفاهيم ومهارات إنتاج صفحات الانترنت لدى تلاميذ الحلقة الإبتدائية
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعال، منال عبدالعال مبارز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أمین، محمد أحمد عبدالحمید (م. مشارك), إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 199 - 230 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 844252 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
319
| المستخلص: |
سعى البحث إلى التعرف على أثر استخدام أدوات التعلم الإلكتروني غير المتزامنة داخل بيئات التعلم التشاركي في تنمية مفاهيم ومهارات إنتاج صفحات الإنترنت لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من (30) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي وبلغ متوسط عمر التلاميذ 12 سنة. وتمثلت أداوت البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمفاهيم ومهارات إنتاج صفحات الانترنت، وبطاقة تقييم المنتج لقياس الجانب الأدائي لمهارات إنتاج صفحات الإنترنت. اشتمل البحث على عدد من المحاور، وهم: المحور الأول: أهمية التعليم التشاركي الإلكتروني. المحور الثاني: مميزات استخدام التعليم التشاركي الإلكتروني. المحور الثالث: أدوات التعلم التشاركي الإلكتروني. المحور الرابع: أنماط التعلم التشاركي، وهما: أولاً: نمط التعلم التشاركي الإلكتروني المتزامن (المباشر)، ثانياً: نمط التعلم التشاركي الإلكتروني غير المتزامن. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في نتائج الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في نتائج بطاقة تقيم المنتج لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بزيادة الاهتمام بتنمية مهارات انتاج صفحات ومواقع الانترنت للتلاميذ بصورة مكثفة، حيث أصبحت مهارة انتاج مواقع الانترنت من المهارات الهامة التي يجب أن يمتلكها تلاميذ العصر الحالي. واقترح البحث عدد من الدراسات، ومنها: بحث العلاقة بين التعلم التشاركي الإلكتروني وأساليب التفكير العليا لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في مقرر البرمجة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمطي التعلم التشاركي المتزامن وغير المتزامن على تنمية مفاهيم ومهارات إنتاج صفحات الإنترنت ومهارات التعاون ومفهوم الذات لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية
بواسطة: أمين، محمد أحمد عبدالحميد منشور: (2016) -
أثر التفاعل بين نمط خرائط المفاهيم وقابليتها للإبحار في بيئات التعلم الإلكترونية على التحصيل الفوري والمؤجل واتجاهات طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الزق، عصام شوقي شبل منشور: (2015) -
فعالیة استخدام نظام إدارة التعلم e-front في تنمیة مهارات التعاون لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة
بواسطة: عبدالعال، منال عبدالعال مبارز منشور: (2016) -
أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2017) -
أثر التفاعل بين مستوى تحكم المعلم وأسلوب التفكير ببيئات التعلم الشخصية على بعض نواتج التعلم وتنمية مهارات التنظيم الذاتي لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية
بواسطة: عبدالعال، منال عبدالعال مبارز منشور: (2015)
