فاعلية منهج مطور فى الجغرافيا قائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة ( STSE ) فى تنمية القيم البيئية لطلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of a Developed Method in Geography Based on the Approach of Science, Technology, Society and Environment (STSE) in the Development of Environmental Values for Students in the Preparatory Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | المختار، صبا طارق جاسم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ريان، فكرى حسن علي (مشرف), طه، مروة حسين إسماعيل (مشرف), درويش، دعاء محمد محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع17, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 531 - 546 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2016.8802 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 846578 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
306
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل "العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة" STSE في تنمية القيم البيئية لطلاب المرحلة الإعدادية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى التحليلى، والمنهج التجريبى التربوى. وتكونت مجموعة الدراسة من 76 طالبة من طالبات الصف الأول الإعدادي بمدرسة (عبد القادر قنصوه-الإعدادية بنات) بإدارة (شرق مدينة نصر التعليمية) بمحافظة القاهرة، وقسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس القيم البيئية. واشتملت الدراسة على مقدمة، محورين، وخاتمة. أشار المحور الأول إلى: مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئةSTSE. وتحدث المحور الثانى عن: القيم البيئية. وختاما توصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في مقياس القيم البيئية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام مناهج الجغرافيا باستخدام مداخل متعددة في تدريس القضايا البيئية ومنها مدخل (STSE)، وأهمية استخدام مدخل (STSE) في تنمية الجوانب الوجدانية الأخرى مثل الوعي البيئي والأخلاقيات البيئية. كما أوصت الدراسة بضرورة وضع تصور عام لقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة STSE في جميع المراحل التعليمية وتحديد ما يتناسب منها مع كل صف دراسي لتنمية قيم الطلاب والاخلاقيات البيئية لديهم، وإجراء دراسة مقارنة بين مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة STSE بمداخل تدريسية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في تنمية الوعي البيئي لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: يوسف، هبه محمد محمد أحمد منشور: (2011) -
فاعلية منهج مطور في الجغرافيا قائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) في تنمية التحصيل المعرفي الإداركي لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: يوسف، هبه محمد محمد أحمد منشور: (2011) -
تطوير منهج الأحياء في ضوء مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE) وفاعليته في تنمية التحصيل والفهم العميق وحل المشكلات البيولوجية لدى طلاب المرحلة الإعدادية في العراق
بواسطة: الجبوري، برهان محمد كفطان منشور: (2019) -
فاعلية استخدام مدخل تحليل القيم في تدريس الجغرافيا على تنمية بعض القيم البيئية والاجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: مسلم، فاطمة السيد أحمد السيد منشور: (1998) -
تأثير الحماية القانونية للبيئة على قيم المجتمع في العراق
بواسطة: العبودي، رجاح مطرود مزعل منشور: (2023)
