ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية وحدة تعليمية في تصميم ملابس النساء الداخلية و المنزلية اللانجري في تنمية معارف و مهارات و اتجاهات طلاب قسم الملابس و النسيج

المصدر: مجلة علوم وفنون - دراسات وبحوث
الناشر: جامعة حلوان
المؤلف الرئيسي: علي، سحر علي زغلول
المجلد/العدد: مج 23, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: ابريل
الصفحات: 1 - 25
رقم MD: 85649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى (تصميم وتجريب الوحدة المقترحة وفقًا للأسس التربوية في مجال تصميم أزياء النساء لطلاب الفرقة الثالثة بقسم الملابس والنسيج، كلية الاقتصاد المنزلي، جامعة حلوان وذلك للمساهمة في رفع كفاءة الخريج، التعرف على فعالية استخدام الوحدة المقترحة في تنمية (معارف، مهارات، واتجاهات) طلاب الفرقة الثالثة قسم الملابس والنسيج)، وتكونت عينة البحث التجريبية من (32) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم الملابس والنسيج، كلية الاقتصاد المنزلي، جامعة حلوان، تم اختيارهم بطريقة قصدية من قوائم الفصول، بعد استبعاد الطلاب الباقون للإعادة وخريجي المدارس والمعاهد الصناعية لاختلاف خبراتهم السابقة عن خبرات عينة البحث، واشتملت أدواته على (الوحدة التعليمية المقترحة. أدوات التقويم (القبلي/ بعدي" الاختيار التحصيلي المعرفي لقياس مستويات الأداء المعرفي، الاختبار المهاري لقياس أداء الطلاب في الجانب التطبيقي للمهارات التي تتضمنها الوحدة المقترحة، مقياس التقدير لقياس مدى صحة رسم التصاميم المتضمنة بالاختبار المهاري، مقياس الاتجاهات لقياس اتجاهات الطلاب نحو الوحدة المقترحة، وأسفرت النتائج على ما يلي:- \ 1-\ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب في المعارف والمهارات المتضمنة بالوحدة المقترحة عند مستوى (0.01) في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. \ 2-\ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب في المعارف المتضمنة بالوحدة المقترحة عند مستوى (0.01) في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. \ 3-\ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب في المهارات المتضمنة بالوحدة المقترحة عند مستوى (0.01) في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. \ 4-\ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب في الاتجاهات المتضمنة بالوحدة المقترحة عند مستوى (0.01) في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي

This research aims at the current (design and testing of the proposed unit in accordance with the foundations of education in the field of designing woman's fashion for students of the Third Division Department of Clothing and Textiles, College of Home Economics. Helwan University in order to contribute in raising the efficiency of the graduated to identify the effective use of the proposed unit in the development of (knowledge skills and trends) Students Third Year Department of clothing and textiles) and sample experimental research of (32) students of students of the Third Division, Department of Clothing and Textiles College of Home Economics. Helwan University was chosen deliberately, from lists of chapters, after excluding the remaining students to return and graduated schools and industrial institutes to different previous experience on the experiences of the research sample, and included tools at (module proposed, tools calendar (pre/after me "the achievement test of knowledge to measure the levels of cognitive performance, testing skills to measure the performance of students in the application of the skills included in the proposed unit, the scale of assessment to measure the extent of the health graphic designs included testing skills attitudes scale to measure attitudes of students towards the proposed unit), and the results on following:- \ \ 1-\ There are significant differences between the average scores of students in the knowledge and skills contained unit proposed at the level (0.01) in pre and post the two applications for the post. \ 2-\ There are significant differences between the average scores of students in the knowledge contained unit proposed at the level (0.01) in pre and post the two applications for the post. \ 3-\ There are significant differences between the average scores of students in the skills contained unit proposed at the level (0.01) in pre and post the two applications for the post. \ 4-\ There are significant differences between the average scores of students in the directions included with the unit proposed at the level (0.01) in pre and post the two applications for the post