أثر استخدام إستراتيجيتي الخرائط الذهنية والتعلم التبادلي لتدريس مادة التربية المهنية في تحسين مهارات التفكير العلمي والمهارات العملية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Mental Maps and Reciprocal Teaching Strategies in Teaching Vocational Education in Improving Scientific Thinking and Practical Skills Among Student in Tenth Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العلاونة، محمد عمر فواز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجعفري، ماهر إسماعيل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 193 |
| رقم MD: | 861893 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
614
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيتي الخرائط الذهنية والتعلم التبادلي في تنمية مهارات التفكير العملي (التصنيف، التنبؤ، القياس، صياغة الفرضيات، تميز المتغيرات) والمهارات العملية (التطبيق، الاكتشاف، التذكير، دقة العمل وقت التنفيذ)، في منهاج التربية المهنية للصف العاشر الأساسي (الصحة والوراثة، الأورام، وأعمال الدهان، حل المشكلات). منهج الدراسة: المنهج شبه التجريبي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (54) طالباً من طلاب الصف العاشر الأساسي بمديرية تربية لواء بني عبيد في محافظة إربد وتمثلت العينة في (18) طالباً للمجموعة التجريبية الأولى والتي تدرس باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية و(18) طالبا للمجموعة التجريبة الثانية والتي تدرس باستخدام استراتيجية التعلم التبادلي و(18) طالباً للمجموعة الثالثة والتي تدرس باستخدام الطريقة الاعتيادية. أدوات الدراسة: أعد الباحث مقياسا لعمليات التفكير العلمي، كما قام بإعداد بطاقة ملاحظة لقياس أبعاد المهارات العملية، كما أعد الباحث خططا تدريسية في الوحدات المقررة في التجربة بطريقتي الخرائط الذهنية والتعلم التبادلي مع رسومات للخرائط الذهنية باستخدام برمجية (Imind map7). الأساليب الإحصائية: استخدام الباحث التحليل بيانات الدراسة برنامج التحليل الإحصائي للدراسات الاجتماعيةspss حيث استخدم الأساليب الإحصائية الأتية: 1-الأساليب الإحصائية البسيطة لحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. 2-معامل الارتباط الثنائي النقطي المتسلسل(pbi) للدلالة على معامل التميز. 3-معامل الاتساق الداخلي كرونباخ ألف لحساب معامل الثبات. 4-معامل ارتباط بيرسون لحساب معامل ثبات الاستقرار. 5-تحليل التباين المتعدد والمشترك (MANCOVA) لضبط الفروق في المتوسطات الحسابية. 6-تحليل التبابين (Mancova) للكشف عن دلالة الفروق على أداة الدراسة (قائمة الملاحظة). نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى تفوق المجموعة التجريبة الأولى والتجريبة الثانية على المجموعة الضابطة في عمليات التفكير العملي والمهارات العملية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدم الباحث عددا من التوصيات من أبرزها: - الاهتمام بتوظيف استراتيجيتي الخرائط الذهنية والتعلم التبادلي في تدريس مناهج التربية المهنية لإثارة الرغبة لدى الطلاب للتعلم واكتساب مهارات جديدة في التفكير العلمي واكتساب خبرات في المهارات العملية. - تقديم دورات تدريبية لمعلمي التربية المهنية في استخدام استراتيجيتي الخرائط الذهنية والتعلم التبادلي. كما اقترح الباحث إجراء مزيدا من الدراسات المرتبطة باستراتيجيتي الخرائط الذهنية والتعلم التبادلي استكمالا لموضوع الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي في التحصيل الدراسي لطالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية بمحافظة جرش بالأردن
بواسطة: أبو شريخ، شاهر ذيب منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجيتي الجدول الذاتي وخرائط العقل فى اكتساب مفاهيم التربية الوطنية ومهارات التفكير الناقد لدي طالبات الصف العاشر الأساسي فى الأردن
بواسطة: المطارنة، عفراء محمد عفنان منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف في التفكير المنطقي الرياضي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي: دراسة شبه تجريبية في مدينة اللاذقية
بواسطة: نصور، رغداء مالك منشور: (2022) -
أثر التدريب علي خرائط التفكير في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً وبعض عادات العقل لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: فضل، أحمد ثابت منشور: (2015) -
أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة
بواسطة: الشواورة، سامية محمد عبيد الله منشور: (2020)
