بناء برنامج تعليمى قائم على نظرية الحل الإبداعى للمشكلات ( تريز ) وقياس أثره فى التحصيل وتحسين مهارات التفكير العلمى لدى طالبات المرحلة الأساسية واتجاهاتهن نحو مادة الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
Building an Instructional Program Based on TRIZ Principles and Measuring its Effect on the Basic Stage Students Achievement and Improve their Scientific Reasoning Skills and their towards Mathematics |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزعبى، شمه يوسف محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الوائلي، سعاد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 180 |
| رقم MD: | 867526 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
871
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على نظرية الحل الإبداعي للمشكلات (تريز)، وقياس أثره في التحصيل، وتحسين مهارات التفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الأساسية واتجاهاتهن نحو مادة الرياضيات، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج شبة التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (65) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي في مدرسة أم كلثوم الأساسية في الرمثا، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2013/2014، تم اختيارهن قصديا، بواقع (33) طالبة درسن بناءا على البرنامج التعليمي القائم على بعض استراتيجيات (تريز) مثلن المجموعة التجريبية، و(32) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية مثلن المجموعة الضابطة، وأعدت الباحثة ثلاث أدوات للدراسة، الأولى: اختبار تحصيلي لوحدة الهندسة، والثانية: اختبار مهارات التفكير العلمي، والثالثة: ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، وتم التحقق من صدق الأدوات وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير العلمي ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، لصالح المجموعة التجريبية التي درست البرنامج التعليمي القائم على بعض استراتيجيات (تريز). وفي ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تعليمى فى مبحث التربية الإسلامية قائم على القصة وقياس أثره فى تحسين مهارات التفكير الإبداعى وتحصيل طالبات الصف العاشر الأساسى فى الأردن واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: العمد، منى محمد جعفر عبدالرحيم منشور: (2012) -
أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على نموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تنمية التفكير الإبداعي والقوة الرياضية لدى طالبات مرحلة التعليم الأساسي في ضوء تحصيلهن الرياضي
بواسطة: النعيمي، شيخة بنت ظلام بن سالم منشور: (2018) -
أثر برنامج تعليمي قائم على مبادئ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات ( TRIZ ) في التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي في مبحث التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: دحبور، صالح عبدالله عبدالهادي منشور: (2014) -
برنامج مقترح قائم على نظرية تريز لتنمية مهارات الحل الإبداعى للمشكلات الكيميائية لدى طالبات الصف الثانى الثانوى
بواسطة: عسيرى، جميلة بنت مفرح علي آل عافية منشور: (2019) -
اثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الابداعي للمشكلات CPS في تنمية التفكير الابداعي والمهارات فوق المعرفية في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2007)
