ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإ...>الوصف

فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني (E-portfolio) في تدريس الفقه على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of using e-portfolio in the teaching of doctrine on the collection of first secondary grade students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المسعودي، خلود بنت أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيف، عبدالمحسن سيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 127 - 146
DOI: 10.33948/1158-030-001-005
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 878127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم الشرعية
تدريس الفقه
التعليم الثانوي
التعليم الإلكتروني
التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الثانوية | التقويم | التعليم الإلكتروني | العلوم الشرعية | High school | Assessment | E-Learning | Islamic Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: The purpose of the study is to identify effective use of e-portfolio on the studying collection of first secondary grade students in the lower levels of Bloom (Memorizing- Understanding- Practicing) after being applied to the teaching of doctrine. The tow researchers used the semi- experimental method where the research applied on sample of (61) students they have been divided into two groups: experimental consisted of (30) and a controller consisted of (31).Results of the study declared that the existence of differences statistically significant at (0,05)level between the average scores of the experimental group and the controller group scores in the post application of achievement test of the doctrine teaching in favor of the experimental group which confirms the effective use of e-portfolio.

هدفت الدراسة إلى التعرف علي مدى فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني علي التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الأول الثانوي عند المستويات الدنيا لبلوم (التذكر- الفهم- التطبيق) بعد تطبيقه في تدريس الفقه، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي؛ حيث طبق البحث علي عينة بلغ عددها (61) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيين؛ تكونت الأولى من (30) طالبة، والأخرى ضابطة تكونت من (31) طالبة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل في تدريس الفقه لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يؤكد فاعلية استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.