ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقت...>الوصف

الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالمرونة النفسية لدى عينة من طالبات معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Recognized Self-Efficiency and Psychological Flexibility for Kindergarten Pre-Service Teachers
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يونس، ياسمينا محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 557 - 630
DOI: 10.12816/0049448
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 886927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرونة النفسية | معلمات رياض الأطفال | الكفاءة الذاتية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية المدركة | المرونة النفسية | Self-Recognized Efficiency | Psychological Flexibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

543

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى فحص نوع العلاقة الارتباطية بين الكفاءة الذاتية المدركة والمرونة النفسية لدى طالبات معلمات رياض الأطفال كلية التربية- جامعة المنوفية، وقد تكونت عينة الدراسة من (150) طالبة من طالبات الفرقة (الأولى- الثانية- الثالثة- الرابعة) شعبة رياض الأطفال تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم استخدام عدد من أدوات القياس النفسي وهي: مقياس الكفاءة الذاتية المدركة المعد من قبل (علوان، 2012)، ومقياس المرونة النفسية (إعداد الباحثة)، تبعا لكل من متغير (المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة- التقدم في السنوات الدراسية)، وقامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي واستخدام الأساليب الإحصائية باستخدام برنامج SPSS: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، وألفاكرومباخ، واختبار T.test، ومعامل ارتباط بيرسون. وأظهرت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى متوسط من الكفاءة الذاتية المدركة، ومستوى مرتفع من المرونة النفسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الذاتية المدركة تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة لصالح المستوى الاقتصادي والاجتماعي المرتفع، وفروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التقدم في السنوات الدراسية لصالح طالبات الفرقة الرابعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر متغير المستوى الاقتصادي والاجتماعي، التقدم في السنوات الدراسية، والتفاعل بينهما، كما كشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين الكفاءة الذاتية المدركة والمرونة النفسية لدى طالبات معلمات رياض الأطفال. ومن هذه النتائج ظهرت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات.

This study aimed at investigating the connecting relationship kind between the recognized self-efficiency and psychological flexibility for kindergarten pre-service teachers, faculty of Education – Menoufia University. The sample of the study consisted of 150 (1st – 2nd – 3rd – 4th) kindergarten students who are chosen randomly. The researcher used some psychological tools according to each variable (the social and economic level for the family – the progress of years of the study) such as: the recognized self-efficiency tool which is prepared by (Sally Elwan, 2012), the psychological flexibility tool which is prepared by (Prepared by the researcher ). The results of the study showed middle level of self-recognized efficiency, higher level of psychological flexibility, statistical differences in self-recognized efficiency according to the social and economic level for the family for the increasing of the social and economic level. No statistical differences for the psychological flexibility according to the effect of the social and economic variable, and the progress of years of study and the relationship between them. The results showed also a positive connection relationship between the recognized self-efficiency and psychological flexibility for kindergarten pre-service teachers.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.