ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographics) في تنمية التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الأحياء

العنوان بلغة أخرى: The effect of using infographic in the development of visual thinking and academic achievement among female grade eleven student in biology
المؤلف الرئيسي: البوسعيدي، ندا بنت جابر بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشعيلي، علي بن هويشل بن علي (مشرف), أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 68
رقم MD: 946364
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

639

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام الرسوم المعلوماتية في تنمية التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الأحياء، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر بمدرسة أم حبيبة للتعليم الأساسي (11-12) بمحافظة جنوب الباطنة، ولقد قسمت العينة إلى مجموعتين: تجريبية وعدد طالباتها (30) طالبة، وضابطة وعدد طالباتها (30) طالبة. وللإجابة على أسئلة الدراسة تم إعداد دليل معلم باستخدام الرسوم المعلوماتية وقد تم التحقق من صلاحيته بعرضه على مجموعة من المحكمين، أما أدوات الدراسة فتمثلت في مقياس التفكير البصري، وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وحساب ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معامل ألفا كرونباخ وبلغت قيمته (0.87)، واختبار آخر لقياس التحصيل الدراسي في مادة الأحياء قد تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، كما تم حساب ثباته وبلغت قيمته (0.76). وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات التفكير البصري: التمييز البصري، وتحليل الشكل، واستخلاص المعنى، وإدراك وتفسير الغموض، وكذلك في الدرجة الكلية للمهارات، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة إدراك العلاقات. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة ذات إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار التحصيلي في الدرجة الكلية ومستوى المعرفة والفهم والتطبيق لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة معلمي العلوم بضرورة تطبيق الرسوم المعلوماتية، لما لها من دور في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير البصري، كما توصي الباحثة بإعداد ورش تدريبية للمعلمين، يتم فيها توضيح أهمية الرسوم المعلوماتية، وكيفية تطبيقها في تدريس العلوم.

عناصر مشابهة