ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على تعدد أنماط التعزيز في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير عالي الرتبة في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Strategy Based on Different Types of Reinforcement in Developing Academic Achievement and Higher-Order Thinking Skills in Chemistry Among Secondary First-Grade Students of Al-Azhar
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، عصام محمد عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 490 - 530
DOI: 10.21608/mfes.2019.104159
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 967174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعزيز | التحصيل الدراسى | التفكير عالى الرتبة | مهارات التفكير عالي الرتبة | تدريس الكيمياء | الصف الأول الثانوي الأزهري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية المقترحة | التعزيز | التحصيل الدراسى | التفكير عالى الرتبة | A Proposed Strategy | Reinforcement | Achievement | Higher Oder Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

329

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير عالي الرتبة في الكيمياء، لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري؛ باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على تعدد أنماط التعزيز، وتمثلت أداتا البحث في اختبارين أحدهما لقياس التحصيل الدراسي، والآخر لقياس مهارات التفكير عالي الرتبة بمادة الكيمياء في وحدة الكيمياء الحرارية لطلاب الصف الأول الثانوي، وتوصل البحث لعدد من النتائج من أهمها فاعلية الإستراتيجية المقترحة في تنمية التحصيل الدراسي وبعض مهارات التفكير عالي الرتبة في الكيمياء، كما أوضحت النتائج وجود علاقة موجبة بين التحصيل الدراسي ومهارات التفكير عالي الرتبة في الكيمياء، وقدم البحث عدداً من التوصيات من أهمها ضرورة الإفادة من تعدد أنماط التعزيز في بناء مهام أنشطة الكيمياء التي تستهدف مهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري.

This study aimed to develop achievement and Higher Oder Thinking Skills (HOTS) among a sample of first year Al-Azhar secondary school students via a proposed strategy based on differentiating reinforcement patterns. The study utilized a test of achievement and a test of HOTS in Chemistry, namely, for the Unit of Thermochemistry. The results revealed the effectiveness of the proposed strategy in developing achievement and some of HOTS in chemistry. It also yielded a positive correlation between achievement and HOTS in chemistry. The study recommended the need to employ different reinforcement pattern in designing chemistry, tasks for developing HOTS among first year Al Azhar secondary school students.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.