LEADER |
05350nam a22002297a 4500 |
001 |
1743240 |
024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2018.75911
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 540164
|a البوسعيدي، وردة بنت هلال
|e مؤلف
|q Albousaidi, Wardah Bint Helal
|
242 |
|
|
|a Developing Fine Arts Curricula in Light of Educational Standards and Skills of The Twenty-First Century
|
245 |
|
|
|a تطوير مناهج الفنون التشكيلية في ضوء المعايير التعليمية ومهارات القرن الحادي والعشرين
|
260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2018
|g أبريل
|
300 |
|
|
|a 23 - 44
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على تطوير مناهج الفنون التشكيلية في ضوء المعايير التعليمية ومهارات القرن الحادي والعشرين. افتتح البحث بلمحة تاريخية عن مناهج الفنون التشكيلية،عندما بدأت مادة الفنون التشكيلية في سلطنة عمان بمسمى التربية الفنية في السابق وكانت مجرد نشاط يمارسه الطالب بالمدرسة، وكانت دون منهج، وكانت لا يعد بها كمادة ضمن الواد التعليمية بل كانت مجرد موهبة خاصة هي وسائر الفنون، وأن الفنون التشكيلية ليست للناس جميعا ولا يمكن تعلمها أبدا. وبين أهمية مادة الفنون التشكيلية فحرصت وزارة التربية والتعليم على بناء مناهجها وفق مجموعة من الأهداف الأساسية للمواد الدراسية التي تنبثق من الهدف الأسمى للتربية وتهيئة الأجواء وتحسين العملية التعليمية لمواكبة التطور الحضاري والاجتماعي بالسلطنة. وقدم رؤية الفنون التشكيلية، وقدرتها على مواكبة التطورات العالمية للمناهج في مختلف المجالات بما يحقق إنتاج وابتكار الأعمال الفنية المبنية على التفاعل بين الخبرات البصرية ودوافع الإلهام والإبداع الجمالي للخبرة الإنسانية، من أجل تحقيق الاستمرارية للفرد والمجتمع مع العالم الخارجي، رسالة الفنون التشكيلية، تنشر الوعي الثقافي في المجتمع من خلال الحوار والاتصال والتحاور البناء والايجابي مع الآخرين. وتحدث عن واقع الفنون التشكيلية في السابق والوقت الحالي، كانت من قبل مقتصرة على استخدام الطرائق التقليدية والشرح المعتمد على الحفظ والتلقين، والوقت الحاضر تستخدم العديد من الوسائل المساعدة الحديثة المنمية للفكر والإبداع العقلي كالعصف الذهني والمناقشة والحوار. وأبرز تصميم وبناء البنية المعرفية لمناهج الفنون التشكيلية عن طريق أربع ميادين منها تاريخ الفن، والتذوق الجمالي والفني، الإنتاج الفني الابتكاري. وأوضح أسس بناء مناهج الفنون التشكيلية منها الأساس النفسي، المعرفي، الاجتماعي، الفلسفي. وأظهر مراحل تطوير مادة الفنون التشكيلية، بداية عملية التطوير من خلال التغذية الراجعة، والاهتمام بالمستجدات والمستحدثات التي تطرأ على المادة العلمية. وذكر الإجراءات المتبعة في عملية تطوير المناهج منها مناقشة لأهم النقاط حول تحديد مهام كل عضو، خطوات سير العمل، وأبرز مستجدات تطوير مادة الفنون التشكيلية، البيئة التعليمية، المناهج التعليمية، الوسائل التعليمية، الإنماء المهني. وركز على الجهات ذات العلاقة بالمادة واختصاصها في ديوان عام الوزارة، والشراكة المجتمعية. واختتم البحث بالتركيز على مناهج الفنون التشكيلية والأهداف المرجوة من بناء المعايير والمخرجات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a الفنون التشكيلية
|a المناهج الدراسية
|a الإدارة التعليمية
|
773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 034
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 013,014
|m ع13,14
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_75911.html
|u 1585-000-013,014-034.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1001300
|d 1001300
|