تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > دور الخدمات الترفيهية في تنمية...>الوصف

دور الخدمات الترفيهية في تنمية المهارات الاجتماعية وخفض أعراض مشكلات التصرف عند المراهقات وفق وجهة نظر معلماتهن

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Perceptions of the Role of Recreational Services in Developing the Social Skills and Reducing the Symptoms of Conduct Problems for Adolescent's Girls
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: أبو شنق، مني حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ابريل
الصفحات: 19 - 50
DOI: 10.33948/1640-000-009-001
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1001958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات الترفيهية | المهارات الاجتماعية | مشكلات التصرف | مرحلة المراهقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات الترفيهية | الاضطرابات السلوكية والانفعالية | مشكلات التصرف | المهارات الاجتماعية | مرحلة المراهقة | Conduct Problem | Social Skills | Recreational Services | Behavioral Problems | Adolescence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

72

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على تصورات المعلمات حول دور الخدمات الترفيهية في تنمية المهارات الاجتماعية، وخفض أعراض مشكلات التصرف في مرحلة المراهقة. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة باستخدام المنهج الوصفي المسحي، على عينة مكونة من (40) مدرسة من المدارس الحكومية للبنات (المرحلة المتوسطة)، التابعة لمكتب إشراف (شمال، وسط، غرب، جنوب، شرق "النهضة") مدينة الرياض. وتم تطبيق "الاستبانة" على معلمات التعليم العام من مختلف التخصصات، وتم الحصول على (440) استجابة. وتوصلت النتائج إلى أن تصورات المعلمات عن الخدمات الترفيهية كانت إيجابية؛ وكانت أبرز المهارات التي حصلت على أعلى تصور هي أن الخدمات الترفيهية تشجع الطالبات على العمل التعاوني، وعلى المحافظة على العلاقات الاجتماعية فيما بينهن. أما بالنسبة لمشكلات التصرف فكانت أبرز المشكلات التي حصلت على أعلى تصور هي أن الخدمات الترفيهية تساعد في شغل الطالبات بأنشطة تقلل من رغبتهن في القيام بإيذاء الآخرين، وإكسابهن مهارات الاستماع للتعليمات. وتوصلت النتائج أيضا إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تصورات المعلمات حول دور الخدمات الترفيهية في تنمية المهارات الاجتماعية وخفض أعراض مشكلات التصرف في ضوء متغير سنوات الخبرة والتخصص، وكذلك نوع الخدمة الترفيهية المقدمة. أما بالنسبة لمتغير مكتب الإشراف الذي تتبعه المدرسة فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تصورات المعلمات في كل من المدارس التابعة لمكتب جنوب وشمال لصالح مكتب جنوب الرياض.

This research aims at identifying the views of the teachers about the role of recreational services in developing the social skills and decreasing the symptoms of conduct problems happening in adolescence. To achieve this, descriptive method was used. In this study, there were about 40 intermediate-public schools, girls section under the supervising office of (north, center, west, south and east "Nahdha" in Riyadh city. The questionnaire was applied on the teachers of general education with different majors, and there were about 440 responses. The results showed that the views of the teachers about the role of entertainment services were positive. One of the highest skills was that the entertainment services encourage students to do cooperative work and increase the social relationship between them. According to the behavioral problems, one of the highest one was that the entertainment services help students to practice some activities that reduce their desire to harm others and acquire the skills of listening to the instructions. In addition, the results illustrated that there were no significant differences between teachers' views about the role of the entertainment services in improving the social skills and decreasing the behavioral problems according to the variables of their years of experience, their majors and the type of the entertainment service. However, the results relating to the variable of the supervising office indicated that there were significant differences in teachers' views in all the schools following the south and north offices, and the positive effects go to the south one.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة