ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلمة في استخدام القصة ف...>الوصف

دور المعلمة في استخدام القصة في حل المشكلات السلوكية داخل حجرة الصف

المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الطويهر، شروق عبدالعزيز عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 45
DOI: 10.21608/jacc.2019.53818
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1002357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | المشكلات السلوكية | إدارة الفصول الدراسية | المعلمات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المعلمة في استخدام القصة في حل المشكلات السلوكية داخل حجرة الصف من وجهة نظر المعلمة، وتوضيح دور ركن المكتبة المحتوي على قصص الوحدة في حل المشكلات السلوكية داخل حجرة الصف، وبيان دور فترة الوجبة في تدعيم دور القصة في تعديل سلوك الطفل، والتعرف على الأساليب التي تساعد المعلمة في توظيف القصة كأحد الأساليب في حل المشكلات السلوكية داخل حجرة الصف. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة الاستبانة، وشمل مجتمع البحث معلمات الروضات الحكومية بمدينة الرياض، وتم اختيار عينة عشوائية من معلمات الروضات الحكومية بمدينة الرياض وبالغ عددهم (١٨٤) معلمة. وكانت أهم نتائج البحث أن أفراد الدراسة يوافقون بشدة على أن أهم أبعاد (دور المعلمة في استخدام القصة في حل المشكلات السلوكية داخل حجرة الصف من وجهة نظر المعلمة) هي: تحتوي القصة على بعض القيم الأخلاقية، وتعمل القصة على تغيير سلوك الأطفال إلى الأفضل، وتعمل القصة على إيجاد قدوة حسنة للطفل، وتشجع القصص المعروضة لطفل الروضة على توفير (الصدق، الأمانة، الاحترام،....)، تهدف القصة إلى علاج الكذب عند الطفل. وأن أفراد الدراسة يوافقون بشدة على أن أهم أبعاد (دور ركن المكتبة المحتوي على قصص الوحدة في حل المشكلات السلوكية داخل حجرة الصف) هي على الترتيب: توفر المعلمة قصص تشجع على احترام الممتلكات، توفر المعلمة قصص تشجع على الأمانة، تزود ركن المكتبة بما تحتويه من قصص الطفل بمعلومات قيمة عن السلوك الصحيح، توفر المعلمة قصص تشجع على الصدق، يوجد بركن المكتبة قصص تساعد على حل المشكلات السلوكية. وأن أفراد الدراسة يوافقون على أن أهم أبعاد (دور فترة الوجبة في تدعيم دور القصة في تعديل سلوك الطفل) هي على الترتيب: توجه سلوك الأطفال الذين أنهوا وجباتهم من خلال قراءة بعض القصص، توفير جو ودي وعائلي أثناء تناول الوجبة.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.