| المستخلص: |
جاء تدفق وتطور الفوج قيد الدراسة المكون من (1000) دراسا على النحو التالي: 1-عدد المسجلين في المستوي الدراسي الأول بلغ (1000) دارس، ترفع منهم (953) دارسًا، وتسرب أو فصل (47) دارسًا. 2-بلغ عدد المسجلين في المستوي الدراسي الثاني (953) دارسًا، ترفع منهم (946) دارسًا، وتسرب أو فصل (7) دارسين. 3-عدد المسجلين في المستوي الدراسي الثالث بلغ (946) دارسًا، ترفع منهم (939) دارسًا، وتسرب أو فصل (7) دارسين. 4-عدد المسجلين في المستوي الدراسي الرابع بلغ (939) دارسًا، تخرجوا جميعا، ولم يكن هناك نسبة تسرب أو فصل. - بلغ إجمالي عدد المقاعد/ السنوات التي استثمرت استثمارًا مفيدًا (3974) مقعد بنسبة (94.5%)، وبلغ مقدار الهدر (218) مقعد بسبب تسرب أو فصل بعض الطلاب بنسبة تسرب أو فصل (5.5%). -بلغ متوسط عدد السنوات لكل دارس (4.2) سنة بدلا من (4) سنوات وهي مدة الدراسة المقررة في كلية التربية جامعة كفر الشيخ وبذلك يكون هناك هدر مقداره (0.2) سنة زائدة عن الوضع المثالي، بواقع (12.6) شهر لكل دارس في مقابل (12) شهرًا في الوضع المثالي. -نسبة أو معامل المدخلات إلى المخرجات بكلية التربية جامعة كفر الشيخ بلغ (1.05) بدلا من الواحد الصحيح، أي أن هناك (0.05) سنة زائدة عن الوضع المثالي. -معامل الكفاية الداخلية أو الفاعلية لنظام إعداد المعلم بكلية التربية –جامعة كفر الشيخ بلغ (94.5%) بدلا من (100%) في الأحوال المثالية، حيث تسبب تسرب أو فصل بعض الطلاب في إهدار (5.5%) من إجمالي السنوات الدراسية التي استثمرت في أفراد الفوج.
1) The flow and development of the group under study came from (1000) students as follows: • The number of enrolled in the first academic level reached (1000) students, raising them (953) students, and leak or chapter (47) students. • The number of registered students in the second level (953) students, raising them (946) students, and leak or chapter (7) students. • We find that the number of enrolled in the third level was 946 students, raising (939) students, and leak or chapter (7) students. • The number of enrolled in the fourth level was (939) students, all graduated, and there was no leakage or separation. 2) The number of seats / years that invested a useful investment (3974) seats by (94.5%), and the amount of waste (218) seat because of leakage or separation of some students by leakage or separation (5.5%). 3) The average number of years per student (4.2) years instead of (4) years, which is the duration of the study in the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, so there is a waste of (0.2) years superimposed the ideal situation, (12.6) Compared to (12) months in the ideal situation. 4) The ratio or coefficient of inputs to outputs in the Faculty of Education Kafr El-Sheikh University reached (1.05) instead of the correct one, meaning that there is (0.05) years superimposed the ideal situation. 5) The coefficient of internal adequacy or efficiency of the teacher preparation system at the Faculty of Education - Kafr El-Sheikh University reached 94.5% instead of 100% in the ideal case. The dropout or separation of some students resulted in wasting 5.5% in the members of the regiment.
|
