ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوي انقرائية كتب العلوم للصف الرابع الأساسي وعلاقته بالاستيعاب المفاهيمي

العنوان بلغة أخرى: The Level of Readability of Fourth Grade Textbooks and its Relationship with Comprehension
المؤلف الرئيسي: الرقب، شيماء أمين محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 114
رقم MD: 1010300
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

869

حفظ في:
LEADER 04066nam a2200337 4500
001 1751098
041 |a ara 
100 |9 545780  |a الرقب، شيماء أمين محمد  |e مؤلف 
245 |a مستوي انقرائية كتب العلوم للصف الرابع الأساسي وعلاقته بالاستيعاب المفاهيمي 
246 |a The Level of Readability of Fourth Grade Textbooks and its Relationship with Comprehension 
260 |a غزة  |c 2017  |m 1439 
300 |a 1 - 114 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1454 
520 |a هدف الدراسة: هدفت إلى التعرف على مستوي انقرائية كتب العلوم للصف الرابع الأساسي وعلاقته بالاستيعاب المفاهيمي. منهج الدراسة: استخدم المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لملائمته لطبيعة الهدف من هذه الدراسة. مواد وأدوات الدراسة: قامت الباحثة بتحليل النصوص العلمية في كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي، وقامت بإعداد اختبار لقياس مستوى انقرائية الصورة، واختبار لقياس مستوي انقرائية الكلمة واختبار لقياس مستوى الاستيعاب المفاهيمي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (١١٤) طالب وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي في مدرسة شهداء بني سهيلا الابتدائي المشتركة، ومدرسة جحا الابتدائية المشتركة. أهم نتائج الدراسة: - أظهرت نتائج الدراسة قدرة الطلبة على قراءة النصوص العلمية الواردة في الكتاب، وامتلاكهم لمهارة قراءة الكلمة وقراءة الصورة، والتي تقع في المستوى المستقل والتعليمي. - وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين درجات اختبار مقروئية الصورة، ودرجات اختبار الاستيعاب المفاهيمي. - وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين درجات اختبار مقروئية النصوص العلمية، ودرجات اختبار الاستيعاب المفاهيمي. - وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين درجات اختبار مقروئية النصوص العلمية، ودرجات اختبار انقرائية الصورة. أهم توصيات الدراسة: - إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في المواد الدراسية الأخرى على المستويات الأخرى للاستيعاب المفاهيمي (المشاركة الوجدانية والمعرفة عن الذات). - القيام بدراسة مماثلة للدراسة الحالية على المرحلة الإعدادية، والثانوية في مختلف المقررات. 
653 |a الكتب المدرسية  |a الإستيعاب المفاهيمي  |a التعليم الإساسي  |a الإنقرائية 
700 |a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي  |g Elnaqa, Salah Ahmed  |e مشرف  |9 173914 
856 |u 9808-001-004-1454-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1454-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1454-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1454-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1454-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1454-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1454-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1454-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1454-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1454-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1454-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1010300  |d 1010300