ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Impact of Accounting Teaching Styles on Quality and Effectiveness of Teaching at Jordanian Universities: An Empirical Study

العنوان بلغة أخرى: اثر أساليب تدريس المحاسبة على جودة وفعالية التدريس في الجامعات الأردنية: دراسة ميدانية
المؤلف الرئيسي: عثامنة، ضياء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قاقيش، محمود حسن سالم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 103
رقم MD: 1014939
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية الاقتصاد و العلوم الادارية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر أساليب تدريس المحاسبة على جودة وفعالية التدريس في أقسام المحاسبة في الجامعات الأردنية. واحتوت عينة الدراسة على أربع جامعات أردنية توجد في شمال الأردن، اثنتان منها جامعات حكومية (جامعة ال البيت وجامعة اليرموك) واثنتان منها جامعات خاصة (جامعة إربد الأهلية وجامعة جدارا). تم استخدام استبانة ستافوردشير لمعرفة أسلوب التدريس الأكثر استخداما من قبل مدرسي المحاسبة وأيضا استبانة تقييم الطلاب لجودة وفعالية التعليم لمعرفة أسلوب التدريس الأكثر جودة وفعالية لتدريس المحاسبة من وجهة نظر الطلاب. وبينت نتائج الدراسة أسلوب التدريس الأكثر استخداما في تدريس المحاسبة في الجامعات الأردنية هو المعلم المرن والقابل للتكييف. كما أظهرت الدراسة وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين أساليب تدريس المحاسبة المختلفة بناء على جودة وفعالية التدريس. وأظهرت الدراسة أيضا أن طلاب المحاسبة في الجامعات الأربع التي تضم عينة الدراسة يفضلون أسلوب التدريس المختلط الذي استخدم فيه أكثر من أسلوب معا، أي أن هذا الأسلوب أدى إلى جودة وفعالية تدريس أعلى فيما يتعلق بما يلي 1. التعلم 2. حماس المعلم 3. التنظيم 4. تفاعل المجموعة 5. العلاقة الفردية 6. مدى تغطية المادة 7. الامتحانات 8. الواجبات 9. معايير التعليم المحاسبي الدولية 10. مجموع جودة وفعالية التدريس. أخيرا، تم تسليط الضوء على أهمية أساليب تدريس المحاسبة في تعزيز الجودة والفعالية في التعليم المحاسبي ونأمل أن تساعد هذه الدراسة في تعزيز جودة وفعالية تدريس المحاسبة في أقسام المحاسبة في الجامعات الأردنية من خلال اعتماد أسلوب التدريس المختلط لخدمة أهداف وغايات الطلاب والمدرسين وخطط الدراسة بشكل أفضل.