ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المدخل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على المدخل البصري في تنمية مهارات الانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي متلازمة أسبيرجر

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Program Based on Visual Approach on Developing Attention Skills for a Sample of Children with Asperger Syndrome
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، رضا توفيق عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Reda Tawfik Abdel Fatah
المجلد/العدد: مج43, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 110 - 178
DOI: 10.21608/JFEES.2019.41772
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1021474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | متلازمة أسبيرجر | المدخل البصري | مهارات الانتباه
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل البصري | مهارات الانتباه | متلازمة أسبيرجر | Visual Approach | Attention Skills | Asperger Syndrome
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

188

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي متلازمة أسبرجر، وذلك من خلال برنامج قائم على المدخل البصري، وقد تكونت عينة البحث من (10) أطفال من الأطفال ذوي متلازمة أسبرجر، وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية تكونت من (5) أطفال، ومجموعة ضابطة تكونت من (5) أطفال. ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث اختبار مهارات الانتباه لمعرفة مدى فاعلية البرنامج القائم على المدخل البصري في تنمية مهارات الانتباه لدى عينة البحث، واستخدم البحث المنهج التجريبي، وذلك من خلال تطبيق البرنامج القائم على المدخل البصري على المجموعة التجريبية، بينما تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الانتباه لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الانتباه لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لاختبار مهارات الانتباه

This research aimed at developing attention skills for a sample of children with Asperger syndrome through using a program based on visual approach. The sample consisted of (10) children with Asperger syndrome. The research sample was divided into an experimental group consisting of (5) children and a control group consisting of (5) children. To achieve the aim of the research, the researcher prepared the attention scale to determine the effectiveness of the program based on the visual approach on developing attention skills for the research sample. The research used the experimental method by applying the program based on the visual approach on the experimental group, while the control group is taught in the traditional method. The results of the research showed a statistically significant difference between the average ranks of the children of the experimental and control groups in the post-administration of the attention skills tests in favor of the experimental group and there is a statistically significant difference between the average ranks of the children of the experimental group in the pre-post administrations of the attention skills tests in favor of the post administration, and there is not a statistically significant difference between the average ranks of the children in the experimental group in the post and follow up administrations in the attention skills tests
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.