| LEADER |
04146nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1760937 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-010-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، ضحي بنت سيف
|g Al-Qahtani, Doha Saif
|e مؤلف
|9 444039
|
| 245 |
|
|
|a واقع الاستشارة والعمل الجماعي بين معلمات التعليم العام والتربية الخاصة في دعم تعليم التلميذات ذوات الإعاقة
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Consultation and Teamwork between Teachers of General Education and Special Education in Supporting the Education of Pupils with Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2019
|g أكتوبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 195
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the reality of counseling and collective work among the teachers of general education and special education in supporting the education of students with disabilities. The descriptive approach (survey)prepared by the two researchers was used to survey the views of the teachers. The study sample consisted of (70) general education teachers and (50) special education teachers in the primary level in Riyadh city. The total number of sample is (120) teachers. The findings also revealed that there were no statistical differences between the responses of the sample of the study on the practice of counseling and collective work according to classification of the sample (general education- special education). A difference was found between responses of the study sample on the practice of counseling and collective work according to the classification of the years of experience and as per the classification of the academic qualification for the holders of the bachelor's degree.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الاستشارة والعمل الجماعي بين معلمات التعليم العام والتربية الخاصة في دعم تعليم التلميذات ذوات الإعاقة. تم استخدام المنهج الوصفي (المسحي) من خلال توزيع استبانة من إعداد الباحثتان، ولتحقيق أهداف الدراسة طبقت الباحثتان استبيان على (70) معلمة من معلمات التعليم العام و(50) معلمة بالتربية الخاصة في المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، ويمثل العدد الكلي للعينة (120) معلمة. توصلت نتائج الدراسة إلى أن معظم أفراد العينة يمارسون الاستشارة والعمل الجماعي بدرجة متوسطة. كما توصلت النتيجة أيضا إلى أنه لا توجد فروق إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول ممارسة الاستشارة والعمل الجماعي تبعا لتصنيف العينة (تعليم عام -تربية خاصة) وتبعا لتصنيف سنوات الخبرة. بينما ظهر اختلاف بين استجابات عينة الدراسة حول ممارسة الاستشارة والعمل الجماعي تبعا لتصنيف المؤهل العلمي لصالح حاملي البكالوريوس.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a معلموا التعليم العام
|a الطلبة المعوقون
|a علم النفس التربوي
|
| 692 |
|
|
|a الاستشارة
|a التعاون
|a التربية الخاصة
|a التعليم العام
|b Collaboration
|b Special Education
|b General Education
|b Consultation
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 006
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 010
|m ع10
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 700 |
|
|
|9 535561
|a الدعجاني، نداء بنت فجحان
|g Aldajani, Neda Fajhan
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-010-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1023327
|d 1023327
|
