ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب العلوم والحياة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الاساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي وتصور مقترح لإثرائها

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Science and Life Books among Basic Primary Stage in Light of Knowledge Economy Standards and Suggested Proposal for Enrichment.
المؤلف الرئيسي: الشاعر، سارة سعيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف) , أبو عودة، محمد فؤاد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 114
رقم MD: 1026731
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاقتصاد المعرفي | كتب العلوم | المرحلة الاساسية الدنيا | المناهج الفلسطينية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

540

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي تصور مقترح لإثرائها. أداة الدراسة: استخدمت الباحثة أداة تحليل المحتوى لتحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا. عينة الدراسة: تكونت عينه الدراسة من كتب العلوم والحياة المقررة على طلبة الصف الثالث والصف الرابع في فلسطين للعام الدراسي (2018 -2019 م)، والبالغ عددهم 4 كتب. منهج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: أظهرت نتائج تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي النسب التالية: الصف الثالث الأساسي: حصل محور الحصول على المعرفة وإدارتها وتوظيفها على ما نسبة (25.62%)، فيما حصل محور التعليم والتدريب على نسبة (23.77%)، وحصل محور البحث والتطوير على نسبة (17.80%)، وكذلك محور التفكير والابتكار حصل على نسبة (17.49%)، وحصل محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نسبة (15.32%). الصف الرابع الأساسي: حصل محور الحصول على المعرفة وإدارتها وتوظيفها على ما نسبة (27.27%)، وحصل محور التعليم والتدريب على نسبة (26.78%)، فيما حصل محور البحث والتطوير على نسبة (17.95%)، وكذلك حصل محور التفكير والابتكار على نسبة (16.33%)، وحصل محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نسبة (11.67%). أهم توصيات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بتضمين معايير الاقتصاد المعرفي في مناهج العلوم الحياة المقررة على طلبة المرحلة الأساسية الدنيا.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.