يجب تسجيل الدخول أولا
Content Analysis of Primary Stage English Language Course in the Light of the Principles of Learner-Centered Instruction
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Nagy, Enas El Sayed El Synosy (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Mohasseb, Mahmoud Mohammed (Co-Author) , Naguib, Sara Mohamed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 402 - 412 |
| DOI: |
10.21608/JFTP.2020.16196.1007 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 1029767 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحليل المحتوي | مقرر اللغة الإنجليزية | التعليم المتمركز حول المتعلم | Content Analysis | Time for English | Learner-Centered Instruction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم محتوى اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائي Time For English في ضوء مبادئ التعليم المتمركز حول المتعلم. كما هدفت إلى إعداد تصور مقترح للمساهمة في تطوير أنشطة ذلك المقرر. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: محدودية الأنشطة المتمركزة حول المتعلم واللازمة لطالبات الصف الرابع لتشجيعهن على المشاركة الفعالة. وجود تباين كبير بين كتاب الطالب وكتاب الأنشطة من حيث توزيع الأنواع المختلفة للأنشطة بين الدروس، الأمر الذي قد يشير إلى عدم وجود تنسيق بين مصممي تلك الكتب. The present study was intended to evaluate "Time For English" of primary grade 4 – with its two parts: the Pupil’s Book and the Workbook – in the light of learner centered instruction principles. The study proposed guidelines for course improvement. The study adopted the content analysis technique of the descriptive methodology to analyze that course (via a sample unit). The results obtained that the course suffers from an insufficiency of teaching learning activities which encourage the learner's positive, involving and interactive participation. Besides, the two books of the course seem inconsistent and do not match each other. The study proposed some guidelines for course improvement with some activities that can involve the learners in the content effectively. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-5319 |
عناصر مشابهة
-
EVALUTING ACTIVITIES OF KSA INTERMEDIATE ENGLISH LANGUAGE COURSE IN THE LIGHTS OF THE PRINCIPLES OF LEARNER-CENTERED INSTRUCTION
بواسطة: Al Thubaiti, Layla Khalaf Edah منشور: (2013) -
Evaluating KSA primary state English language course in the lights of active learning principles
بواسطة: Al Osaimi, Manal Nawar Rajeh منشور: (2013) -
Evaluating the Performance of Female English Language Teachers in the Light of the Principles and Requirements of Learner-Centered Instruction
بواسطة: Al Otaibi, Samira Ateeq منشور: (2013) -
an analytical study of intermediate stage english language course's revision units in the light of alternative assessment principles
بواسطة: Al Fraim, Amal Saad Saeed منشور: (2014) -
Analyzing English Textbooks Content for Primary Stage in the Light of Prescribed Objectives
بواسطة: صالح، إياد محمد منشور: (2021)
