ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج كولب في تحصيل مادة...>الوصف

أثر أنموذج كولب في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Kolb's Model on the Achievement of Fourth Literary Grader Female Students in Arabic Grammar
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: سلمان، أمل داود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Amal Dawood
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 285 - 302
DOI: 10.33193/JALHSS.48.18
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1035381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النحو العربى | أنموذج كولب | اللغة العربية | الصف الرابع الأدبى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج كولب | اللغة العربية | الصف الرابع الادبى | Klob's Model | Arabic Language | Fourth Literary Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف (أثر أنموذج كولب في تحصيل مادة اللغة قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الرابع الأدبي) ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الآتية: (ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة قواعد اللغة العربية على وفق أنموذج كولب وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية. اختارت الباحثة المنهج التجريبي منهجا لبحثها، وتكون مجتمع البحث من طالبات الصف الرابع الأدبي في المدارس الإعدادية والثانوية التابعة إلى المديرية العامة لتربية ديالى، واختيرت مدرسة (الزمر) للبنات قصديا ضمن مدارس بعقوبة المركز/ محافظة ديالى عينة للبحث، إذ ضمت المدرسة شعبتين، شعبة (أ) تمثل المجموعة التجريبية وعدد طالباتها (28) طالبة درست مادة القواعد على وفق أنموذج كولب وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة وعدد طالباتها (26) طالبة درست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية وبهذا يكون عدد أفراد عينة البحث (54) طالبة. كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث إحصائيا في متغير: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، درجات اللغة العربية للعام الماضي، التحصيل الدراسي للأبوين) ثم صاغت (51) هدفا سلوكيا وأعدت عددا من الخطط التدريسية وعرضتها على مجموعة من الخبراء باللغة العربية وطرائق تدريسها. أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا بعديا تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تحققت من صدقة وثباته بعرضه على مجموعة من الخبراء وطبق على عينة استطلاعية قبل تطبيقه على مجموعتي البحث، ثم طبق بعد ذلك على عينة البحث في وقت واحد وبعد تصحيح الاختبار وتحليله إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (T_test) أظهرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج كولب، وتوصلت الباحثة فيما بعد إلى جملة من الاستنتاجات والمقترحات وأوصت بعدد من التوصيات.

The current study aims at investigating The Effect of Kolb's Model on the Achievement of Fourth Literary Grader Female Students in Arabic Grammar. To achieve the goal of the study, the researcher put the following null hypothesis: (There is no statistically significant difference between the average scores of students of the experimental group who are studying the Arabic grammar course according to the Kolb model, and the average score of the students of the control group who are studying the same subject according to the usual method at the level of significance ( 0.05). The secondary researcher (Al-Zumar) for girls made a conscious choice within the schools of Baqubah Center / Diyala Governorate. The school included two sections: section (A) represents the experimental group, and the number of its students has reached (28) female students who studied the grammar subject according to the Kolb model. Section (B) represents the control group and the number of its students is (26) students. The same subject has been studied according to the usual method. Thus, the number of individuals in the study sample will be (54) students. The researcher balanced the two groups statistically with several variables. (Chronological age calculated by months, Arabic language scores for the past year, parents ’academic achievement). Then the researcher formulated (51) behavioral goals and several teaching plans and presented them to a group of experts in the Arabic language and methods of teaching them. The researcher prepared a post-test achievement of (30) items and verified his honesty and consistency by presenting it to a group of experts and it was applied to a survey sample before applying it to the two research groups. Then it was applied to the research sample at one time and after correcting the test and analyzing it statistically using the T-test. The results of the research showed that there was a statistically significant difference at the level (0.05) for the benefit of the experimental group that was studied according to the Kolb model. The researcher later reached a number of conclusions and proposals and recommended a number of recommendations.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.