| LEADER |
05787nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1789753 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 569494
|a العطاس، فاطمة محمد عبدالله
|g Al-Attas, Fatimah Muhammad Abdallah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a قيم الرقابة الذاتية في محتوى كتب التربية الإسلامية للصف الأول الثانوي
|
| 246 |
|
|
|a Values of Self-Control in the Content of Islamic Education Textbooks for Grade 10
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2020
|g رجب
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 98
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية: ١- التعرف على قيم الرقابة الذاتية التي ينبغي تضمينها في محتويات كتب التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي. 2- بيان درجة توافر قيم الرقابة الذاتية في كتب التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي. 3- بيان الفروق بين كتب التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي من حيث نسب توافر قيم الرقابة الذاتية. كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة باستخدام أداة تحليل المحتوى لعقالا (٢٠١٤م)، مع إجراء بعض التعديلات عليها، ثم قامت بتحليل كتب التربية الإسلامية الأربعة (التفسير، والتوحيد، والفقه، والحديث والثقافة الإسلامية) بالصف الأول الثانوي في ضوء تلك القيم ومؤشراتها واستخلاص النتائج. حيث توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج كان أهمها ما يلي: ١- هناك تفاوت كبير في توافر قيم الرقابة الذاتية بمقررات التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي حيث بلغت القيم الإيمانية التعبدية النسبة الأكبر على مستوى كتب التربية الإسلامية بنسبة بلغت ٤١,٧%، وأخيرا بالمرتبة الرابعة أتت القيم الاجتماعية بنسبة ١٠,٣%. ٢- وجود الاختلاف بين كتب التربية الإسلامية الأربعة في تناول القيم الرئيسية للرقابة الذاتية والقيم الفرعية التابعة لها، وبالتالي اختلاف في تكرار ورودها ونسبة تلك التكرارات ورتبتها على مستوى كل كتاب. التوصيات: في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات ومن أبرزها: - تضمين قيم الرقابة الذاتية ومؤشراتها المختلفة التي انتهت إليها الدراسة بمحتوى مقررات التربية الإسلامية بالصف الأول الثانوي. - العمل على زيادة عرض قيم الرقابة الذاتية في محتوى مناهج التربية الإسلامية بأشكال وأساليب متنوعة ومتكاملة (نصوص، ورسوم تعليمية جذابة).
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to achieve the following objectives: 1- Identifying the values of self-control that can be included in the content of Islamic education textbooks for Grade 10. 2- The extent of the availability of these values in current textbooks of Islamic education. 3- Highlighting the differences between books of Islamic education in Grade 10 in terms of the availability of self-control values. The author followed the descriptive analytical method using a modified version of Akala's content analysis tool (2014). Having employed this approach, the four textbooks of Islamic education (Quran interpretation, Monotheism, Jurisprudence, Hadith and Islamic culture) fort grade 10 were analysed in light of those values and their indicators and came up with a number of important findings as follows: 1- There is a great disparity in the distribution of the values of Self-Control in the four books of the Islamic education of Grade 10 where the values of faith and worship score the largest percentage, i.e. 41.7% in the Islamic textbooks, while the social values are ranked fourth with 10.3%. 2- The four textbooks of Islamic education differ in dealing with the main values of self-control and sub-values, leading to a difference in frequency and occurrences in each textbook. In light of the findings, a number of recommendation have been suggested as follows: - Integrating all the values of self-control in all textbooks of Islamic education in Grad 10. - Increasing the use of the values of self-control in the textbooks content of Islamic education in a variety of forms and methods (texts, attractive educational illustrations).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a المناهج الدراسية
|a منهج التربية الإسلامية
|a قيم الرقابة الذاتية
|a تحليل المحتوى
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تحليل محتوى
|a قيمة الرقابة الذاتية
|a الصف الأول الثانوي
|a كتب التربية الإسلامية
|b Content Analysis
|b The Value of Self-Control
|b Islamic Education for Grade 10
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Education Studies
|l 022
|m ع22
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-022-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1052090
|d 1052090
|
