ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة المتعلم باستعمال ألعاب ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نمذجة المتعلم باستعمال ألعاب الكمبيوتر التعليمية

المصدر: المجلة العربية للمعلومات
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: خنيسي، محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع1,2
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 205 - 218
ISSN: 0330-7972
رقم MD: 1052804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | نمذجة المتعلم | الألعاب التعليمية | أساليب التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التعليمية | نموذج المتعلم | التعلم الإلكتروني | Educational Games | Learner Model | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: تزايد في الآونة الأخيرة الاهتمام باستعمال الألعاب في التعليم. وذلك بعد أن أثبتت عدة دراسات علمية قدرة هذه الألعاب على جذب انتباه المتعلمين وتقوية حوافزهم للتعلم؛ بالإضافة إلى استعمالها في التعليم والتعلم فإن هذه الألعاب يمكن أن تستخدم أيضا في نمذجة المتعلم، أي استخراج جملة من الخصائص والمميزات المتعلقة بالمتعلم. تحفظ هذه المعلومات بنموذج المتعلم وتستعمل بعد ذلك في عدة سياقات، كتكييف بيئة التعلم حسب خصائص المتعلم. تقدم هذه الورقة مسحا للطرق المستعملة من قبل الباحثين لنمذجة المتعلم باستعمال الألعاب التعليمية. كما تقترح تصنيفا لهذه الطرق سعيا لتنظيمها وفهمها بشكل جيد. من المتوقع أن يساعد هذا البحث المدرسين ومطوري الألعاب التعليمية والباحثين الذين يعملون في هذا المجال العلمي والذين يخططون لدمج هذه الطرق في السياق التعليمي.

Recently, there has been growing interest in the use of games in education. Educational games have been found to stimulate learners by increasing their motivation and engagement. In addition, educational games could be used for creating the learner model. In fact, these games provide ample opportunities for learner’s interactions with the computer which can be exploited for creating a reliable learner model. This paper presents a survey of the field of learner modeling using educational games, describing the main methods and proposing taxonomy to better organize them. This synthesis is expected to not only help the researchers and developers working in this field but also pedagogues and teachers who plan to integrate these approaches in educational context.
ISSN: 0330-7972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.