ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير برامج النظام الأوروبي في المجال التعليمي على تطوير نتاج المؤسسات التعليمية الجزائرية: دراسة ميدانية بكلية العلوم الإقتصادية والتجارية وعلوم التسيير جامعة عباس لغرور خنشلة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the European System Programs in the Field of Education on the Development of the Output of Arab Educational Institutions: A Field Study in Algerian Universities
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: عبدلى، هالة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيد، صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 399 - 419
DOI: 10.35395/1728-007-001-027
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1057385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج النظام الأوروبي | قطاع التعليم العالي | المؤسسات التعليمية | جودة التعليم | European System Programs | Higher Education Sector | Educational Institutions | Quality of Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للوقوف على تأثير برامج النظام الأوروبي التعليمية على تطوير مهارات الكوادر البشرية بالجامعية الجزائرية وتكوينها تكوينا جيدا، وللإلمام بالموضوع تم الاعتماد على الملاحظة وتوزيع استمارة الاستبيان بتحديد عينة مكونة من 40 عضو ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج spss وتوصلت الدراسة إلى أن برامج النظام الأوروبي التعليمية تساهم في الارتقاء بخدمات المؤسسات التعليمية في ظل الحراك الأكاديمي والتبادل الطلابي.

This study aimed to determine the impact of the European system educational programs on the development of the skills of the human resources in the Algerian university and its good composition, and to know the subject was relied on observation and distribution of the questionnaire form by identifying a sample of 40 members and for analysis of the data was Using the spss program, the study found that the European system's educational programs contribute to the advancement of the services of educational institutions in the context of academic mobility and student exchange.

ISSN: 1112-9255