فعالية برنامج تدريبى لتنمية بعض أبعاد التفكير الإيجابى وأثره على الصمود الأكاديمى لدى عينة من طالبات جامعة القصيم
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of a Training Program for Developing some Dimensions of Positive Thinking and its Impact on Academic Resilience for a Sample of Student of Qassim University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النفيسة، ألاء ابراهيم على (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمود، حنان حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 112 |
| رقم MD: | 1057540 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2289
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لتنمية بعض أبعاد التفكير الإيجابي وأثره على تنمية الصمود الأكاديمي إلى جانب التعرف على الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على كل من مقياسي التفكير الإيجابي ومقياس الصمود الأكاديمي بأبعادهما المختلفة والتعرف على الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومجموعة الضابطة في القياس البعدي على كل من مقياس التفكير الإيجابي ومقياس الصمود الأكاديمي بأبعادهما المختلفة واتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة على عينة قوامها (28) طالبة من طالبات علم النفس بكلية التربية بجامعة القصيم تم توزيعهن إلى مجموعتين بشكل عشوائي (14 طالبة للمجموعة التجريبية)، (و14 طالبة للمجموعة الضابطة). وللحصول على البيانات اللازمة تم استخدام الأدوات التالية: برنامج تدريبي لتنمية بعض أبعاد التفكير الإيجابي (الثقة بالنفس، التفاؤل، المرونة الفكرية)، ومقياس التفكير الإيجابي إعداد: الباحثة، ومقياس الصمود الأكاديمي إعداد: (Cassidy, 2016) تعريب: أبو بكر، عبد الرسول (2020). وبعد استخدام الأساليب الإحصائية التالية: اختبار (ت) للمجموعات المترابطة والمستقلة وتحليل التباين المتعدد الأحادي ومعادلة كوهين (d) ومربع ايتا الجزئي (η2) تم التوصل إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس التفكير الإيجابي ومقياس الصمود الأكاديمي بأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس التفكير الإيجابي ومقياس الصمود الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية وقد أوصت الدراسة بتبصير المعلمين والتربويين بأهمية التفكير الإيجابي ودوره في تنمية الصمود الأكاديمي والتصدي للمشكلات الدراسية لدى الطلاب والطالبات وتثقيف المعلمين والتربويين بأهمية التفكير الإيجابي ومدى فاعليته في الحياة بشكل عام وفي الميدان التربوي بشكل خاص من خلال تدريب الطلاب على استراتيجيات التفكير الإيجابي المختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي لتنمية بعض أبعاد التفكير الإيجابي في تحسين الرضا عن الحياة لدى عينة من طالبات الجامعة
بواسطة: محمود، حنان حسين منشور: (2018) -
فعالية برنامج تدريبى لتنمية بعض مهارات التفكير الإيجابى لخفض الضغوط الدراسية لدى طالبات الجامعة
بواسطة: عبدالوهاب، مروى محمد منشور: (2015) -
برنامج تدريبي قائم على بعض مهارات التفكير الإيجابي في تنمية مفهوم الذات لطلاب كلية التربية العجيلات
بواسطة: المنصر، فوزي محمد علي منشور: (2023) -
فاعلية برنامج إثرائي في تنمية التدفق النفسي والتفكير المفعم بالأمل لدى عينة من طالبات كلية التربية جامعة القصيم
بواسطة: المرشود، جوهرة بنت صالح منشور: (2021) -
علاقة الصمود الأكاديمي بالتفكير الإيجابي لدى طالبات جامعة الملك سعود
بواسطة: الخليوي، عائشة محمد منشور: (2023)
