ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Evaluation de L’aphasie Entre...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Evaluation de L’aphasie Entre le Point de Vue Traditionnel et Celui de la Médiation

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Aphasia between the Traditional Point of View and that of Mediation
تقييم الحبسة بين وجهة النظر الكلاسيكية، ووجهة نظر نظرية الوساطة
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بداوي، فوزية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badaoui, Fouzia
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 59 - 79
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1074484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية الوساطة | الاضطرابات اللغوية | الاضطرابات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحبسة | نظرية الوساطة | النظرية التقليدية | التشخيص | التقييم | Aphasia | Mediation | Traditional Method | Diagnosis | Evaluation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو القيام بتحليل الحبسة من وجهة النظر التقليدية ومن وجهة نظر نظرية الوساطة. ويكون ذلك عن طريق إجراء تحليلات ومقابلات تخص كل من التشخيص، التقييم والتطور في كلا وجهتي النظر. نقصد من كلمة تشخيص، هي الطريقة التي يتبعها المختص العيادي في تحديد نوعية الاضطرابات بالرجوع إلى الأعراض أو مظاهر الاضطراب الملاحظة على الفرد المصاب. بالنسبة للتناذر، فهو عبارة مجموعة الأعراض التي يمكن أن تظهر مجتمعة عند الفرد والتي تدل على درجة تطور الاضطراب (اللغوي في هذا المقام) ومدى خطورته. أما إعادة التأهيل، فري عبارة عن التكفل العلاجي بالاضطراب باستعمال بروتوكول علاجي يسمح للمعالج باستعادة الوظائف اللغوية المصابة. فانطلاقا من هذه المتناولات الثلاثة، قمنا بمناقشة الطريقة المتبعة في التوجه التقليدي في دراسة الاضطرابات اللغوية والمعرفية ووجهة نظر نظرية الوساطة. ولبلوغ هذا الهدف، قمنا بإجراء تحليل لمحتوى ثلاثة نصوص تتناول الحبسة من حيث كيفية إجراء التقييم، ومن حيث طريقة تشخيص الاضطرابات، وأيضا من حيث طرق العلاج المطبقة. وقد تم ذلك بمقارنة الطريقة التقليدية بالطريقة العادية لنظرية الوساطة وذلك بتوضيح كيفية تقييم الطرق التقليدية للحبسة وغيرها من الاضطرابات اللغوية، وكيفية تكوين برنامج علاجي. وقد كانت متبوعة بعرض عن الطريقة التي تتبعها نظرية الوساطة في التشخيص والعلاج ومدى مساهمتها في تحليل مكونات الكلام عامة، وتحليل الحبسة بصفة خاصة. وقد مكننا هذا التحليل، من التعرف على طريقة تناول الاضطراب اللغوي من وجهة النظر التقليدية وكيفية تشخيصه، بالإضافة إلى كيفية تقييم الحبسة وتحديد تناذرها مع غيرها من الاضطرابات المعرفية. وفي النهاية تطرقنا إلى أهمية الطريقة العيادية لنظرية الوساطة في تشخيص والتكفل العلاجي بالاضطرابات اللغوية.

The aim of this study is to establish an analysis of the methods applied in the diagnosis, evaluation and prognosis of aphasia from the traditional point of view to the point of view of the theory of mediation. By diagnosis, we mean the procedure followed in detecting disorder observed from the symptoms or manifestations of the disorder appearing on the subject. The prognosis is the description of the risks of evolution (positive or negative) of the observed disorder. For its part, rehabilitation is the therapeutic management of the disorder observed from a protocol that allows the therapist to recover the language functions (in our context) reached. Using these three types of analysis, we will discuss how traditional methods and the method of mediation theory proceed in the study of language disorders or cognition. In this context, we have read three texts whose content relates to the assessment of aphasia, its diagnosis and rehabilitation. We derive from this analysis the approach of traditional methods in the diagnosis, evaluation and prognosis of aphasia by comparing it to the clinical method of mediation theory. Through a comparative approach, we have demonstrated how traditional methods evaluate aphasia and other language disorders, and how the therapeutic protocol is done. We have then presented the clinical method of the theory of mediation and its procedure in the diagnosis and rehabilitation of this type of disorders. We will highlight how the model of mediation differs from empirical methods and its contribution in the analysis of language in general, and aphasia in particular. We have finished this study by showing the contribution of the clinical method of mediation in the diagnosis, or the therapeutic management of language disorders.

L'objectif de cette étude est d'établir une analyse sur les méthodes appliquées dans le diagnostique, l'évaluation et le pronostic de l'aphasie du point de vue traditionnel et du point de vue de la théorie de la médiation. Nous entendons par diagnostic, c'est la procédure suivie dans la détection du trouble en partant des symptômes ou des manifestations du trouble apparaissant sur le sujet. Le pronostic, c'est la description des risques d'évolution (positifs ou négatifs) du trouble observé. Pour sa part la rééducation c'est la prise en charge thérapeutique du trouble observé à partir d'un protocole qui permet au thérapeute de récupérer les fonctions langagières (dans notre contexte) atteintes. En exploitant ces trois types d'analyses, nous allons discuter la manière dont les méthodes traditionnelles et la méthode de la théorie de la médiation procèdent dans l'étude des troubles du langage ou de la cognition. Dans ce cadre, nous avons procédé à la lecture de trois textes dont le contenu se rapporte au bilan de l'aphasie, son diagnostic et sa rééducation. Nous tirons de cette analyse l'approche des méthodes traditionnelles dans le diagnostic, l'évaluation et le pronostic de l'aphasie en le comparant à la méthode clinique de la théorie de la médiation. Par une approche comparative, nous avons démontré la manière dont les méthodes traditionnelles évaluent l'aphasie et les autres troubles du langage, et comment se fait le protocole thérapeutique. Nous avons présenté ensuite la méthode clinique de la théorie de la médiation et sa procédure dans le diagnostic et la rééducation de ce type de troubles. Nous avons mis en évidence en quoi le modèle de la médiation diffère des méthodes empiriques et son apport dans l'analyse du langage d'une manière générale, et de l'aphasie d'une manière particulière. Nous avons terminé par la mise en évidence de l'apport de la méthode clinique de la médiation dans le diagnostique, ou la prise en charge thérapeutique des troubles du langage.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.